Zauberbuttons

Alles Zauberei? Oder ist es doch ein Trick?

Zauberbuttons

Mit diesem Zaubertrick kannst du dein Publikum verwirren. Oder lass´ am besten dein Publikum sich selbst verwirren. Welcher Button ist nun A und welcher ist B?

Die vermeintliche Magie steckt im Programm-Code. Für diesen Trick benötigst du einen „Ferrit-Magneten“, den du für Zuseher nicht sichtbar in deine Hand nehmen kannst. Wenn dieser Magnet in die Nähe deines micro:bit kommt, verursacht dieser ein Vertauschen der Buttons. Tricky!

Aufgabenstellung

Entwickle dein eigenes Zaubergerät!

Wenn du die Taste A drückst, dann soll am LED-Display der Buchstabe „A“ angezeigt werden. Wenn du die Taste B drückst, dann soll am LED-Display der Buchstabe „B“ angezeigt werden.

Bringst du einen „Ferrit-Magneten“ (nicht sichtbar in deiner Hand liegend) in die Nähe des micro:bit, so soll beim Drücken der Tasten jeweils der falsche Buchstabe am LED-Display angezeigt werden.

Gibst du den micro:bit an dein Publikum weiter, so funktioniert wieder alles wie es soll. Warum wohl ;)

Materialien

• BBC micro:bit
• 1 kleiner Magnet (klein genug, dass er in der Hand unauffällig Platz hat)
• 2 selbstklebende Etiketten (Beschriftungslabels für Knopf A und Knopf B zur besseren Lesbarkeit)

Zeitaufwand

Ca. 40 Minuten

Schwierigkeitsgrad

Kompetenzen

Du lernst

• bei der Programmierung die Blöcke Grundlagen, Eingabe, Logik, Variablen und Mathematik kennen.
• das Erstellen und Benennen von Variablen.
• Bedingungen in einen Programmablauf einzufügen.
• Wenn-dann-ansonsten (if-then-else) Verknüpfungen kennen.
• etwas über die Wirkungsweise des Magnetfeldes.

Unterrichtsfächer

Mathematik, Informatik, Physik, Werken

Tipps und Hilfestellungen

• Rufe die Webseite https://makecode.microbit.org auf und erstelle dein Programm.
• Wenn Knopf „A“ oder „B“ gedrückt wird, soll entsprechend „A“ oder „B“ ausgegeben werden.
• Die permanent herrschende magnetische Kraft der Erde soll als Referenzwert verwendet werden.
• Wenn ein (stärkerer) Magnet in die Nähe des micro:bit gehalten wird, sollen die Buttons „A“ und „B“ die „Rollen“ wechseln.
• Du wirst u.a. folgende Blöcke verwenden: Grundlagen (beim Start, dauerhaft, zeige,…), Eingabe (Magnetkraft,…), Variablen (neu), Logik (if-then-else, Vergleiche), Mathematik (absoluter Wert einer Zahl – Betrag)

Hilfe und Lösung:

Weitere Informationen, Hinweise, eine schrittweise Hilfe zur Programmierung und auch eine mögliche komplette Lösung findest du auf der Lösungsseite zu diesem Beispiel.

Reflexion und Erweiterungsmöglichkeiten

• Was kann dein Produkt? Stelle es vor!
• Was war bei diesem Beispiel neu für dich?
• Wie hast du dein Produkt programmiert?
• Hattest du Schwierigkeiten (Verständnis, Ausführung)? Wenn ja, wie hast du diese gelöst?
• Waren alle Abläufe der Programmierung klar für dich?
• Gibt es einen weiteren Lösungsvorschlag für dieses Programm von dir?
• Gibt es deiner Meinung nach eine Anwendungsmöglichkeit im Alltag für so etwas?

Erweiterungsmöglichkeiten – Ausblicke:

• Weitere Sensoren:

Mit welchen am micro:bit verbauten Sensoren könnte man ein ähnliches oder gleiches Ergebnis erzielen?

Probiere, dein Produkt mit anderen am micro:bit verbauten Sensoren zu erweitern.