Halloweenmaske

Mitte Oktober ...

Kürbisgesicht

... unterhalten sich Emma und Clara am Schulhof:

„Hast du schon eine Maske für Lenas Halloween-Party?”

„Nein, ich habe noch keine Idee. Was machst du?”

„Ich habe eine schaurige Maske mit einem roten Kullerauge.”

„Wie geht denn das?”

„Ich befestige meinen Micro:bit hinter dem einen Auge. Das schaut richtig schaurig aus!”

„Gute Idee! Vielleicht fällt mir noch etwas anderes ein, wie ich meine Maske mit dem Micro:bit gruseliger machen kann.”

Aufgabenstellung

Gestalte eine Maske so wie sie dir gefällt. Befestige den Micro:bit so an der Maske, dass er wieder leicht entfernt werden kann, aber trotzdem gut hält. Überlege auch, wie und wo das Batteriepack befestigt werden kann.

<spoiler>Clara hatte sich Folgendes überlegt:

• Das Loch für das Auge hat sie so groß ausgeschnitten, dass die Leds und die Buttons A und B sichtbar sind. In der Höhe sind nur die Leds zu sehen.
• Hinter dem Auge hat sie eine Tasche aus Stoff geklebt. Du kannst diese aber auch aus Papier oder Kunststoff machen.

</spoiler> Wie könnte ein Programm aussehen, dass ein Auge drehen, blinzeln oder rollen kann? <spoiler>Jakob hatte sich das wie folgt überlegt:

• Du programmierst die Leds so, dass sie abwechselnd leuchten. Durch Pausen erhältst du unterschiedliche Effekte.

</spoiler>

Materialien

• Micro:bit
• dickes Papier oder Karton für die Maske
• Farben
• Wolle, Schleifen, Dekomaterial,...
• Klebstoff, Klebeband

Zeitaufwand

• ca. 2 Schulstunden für die Maske, ca. 1 Schulstunde zur Programmierung und Befestigung

Schwierigkeitsgrad

Kompetenzen

Du lernst ...

• ... arbeiten mit verschiedenen Materialien und Werkzeugen
• ... einen Algorithmus zu erstellen
• ... einen einfachen Programmablauf zu kodieren

Unterrichtsfächer

INF, BE

Tipps und Hilfestellung

• Nicht zu kompliziert denken! Zum Lösen der Aufgabe benötigt man nicht einmal eine Variable.
• Zwei Ereignisse sind wichtig "Beim Start" und "dauerhaft".
• Beim Starten das eigene Symbol für "Es ist hell!" setzen.
• Danach muss man nur dauerhaft prüfen, ob die Lichtstärke kleiner als ein bestimmter (ausprobieren!) Wert wird. Wenn das eintritt, die LED-Matrix auf ein anderes Symbol für "Es ist dunkel!" umstellen, fertig! Praxistipp: Oft ist es besser nicht auf einen Wert von Null zu testen, sondern zu prüfen ob zum Beispiel ein Sensorwert kleiner als ein Schwellwert wird. Denn manchmal liefern Sensoren von Computern nicht exakte Werte und so könnte auch ein micro:bit eventuell trotz größter Dunkelheit den Messwert "1" oder "2" melden ...
• Durch Drücken des Reset-Knopfes startet das Programm neu und darum muss man auch keine explizite Möglichkeit einbauen, das Symbol für "Es ist hell!" wieder selbst zu setzen.

Weitere Infos, Hinweise und auch eine mögliche, komplette Lösung findest du auf der Lösungsseite zu diesem Beispiel

Reflexion

1. Stelle dein Ergebnis vor!
2. Was hat dir bei der Entwicklung deines Produkts gefallen?
3. Welche Schwierigkeiten hast du gehabt? Wie konntest du sie lösen?
4. Wie konntest du das Problem der Befestigung lösen?
5. Welche Variante zum Starten des Programms findest du am besten?
6. Vergleicht eure Masken. Was macht den „Gruselfaktor” aus?

Optionen und Erweiterung

• Anstatt nur ein Programm laufen zu lassen, könntest du auf den Buttons A und B noch andere Figuren erscheinen lassen.
• Probiere, ob der Micro:bit auch Nase oder Mund darstellen könnte.