Zauberbuttons

Alles Zauberei? Oder ist es doch ein Trick?

Zauberbuttons

Mit diesem Zaubertrick kannst du dein Publikum verwirren. Oder lass am besten dein Publikum sich selbst verwirren. Welcher Button ist nun A und welcher ist B?

Die vermeintliche Magie steckt im Programm-Code. Für diesen Trick benötigst du einen „Ferrit-Magneten“, den du für Zuseher nicht sichtbar in deine Hand nehmen kannst. Wenn dieser Magnet in die Nähe deines micro:bit kommt, verursacht dieser ein Vertauschen der Buttons. Tricky!

Aufgabenstellung

Entwickle dein eigenes Zaubergerät!

Wenn du die Taste A drückst, dann soll am LED-Display der Buchstabe „A“ angezeigt werden. Wenn du die Taste B drückst, dann soll am LED-Display der Buchstabe „B“ angezeigt werden.

Bringst du einen „Ferrit-Magneten“ (nicht sichtbar in deiner Hand liegend) in die Nähe des micro:bit, so soll beim Drücken der Tasten jeweils der falsche Buchstabe am LED-Display angezeigt werden.

Gibst du den micro:bit an dein Publikum weiter, so funktioniert wieder alles wie es soll. Warum wohl ;)

Materialien

• BBC micro:bit
• 1 kleiner Magnet (klein genug, dass er in der Hand unauffällig Platz hat)
• 2 selbstklebende Etiketten (Beschriftungslabels für Knopf A und Knopf B zur besseren Lesbarkeit)

Zeitaufwand

1 Schulstunde

Schwierigkeitsgrad

Kompetenzen

Du lernst

• bei der Programmierung die Blöcke Grundlagen, Eingabe, Logik, Variablen und Mathematik kennen.
• das Erstellen und Benennen von Variablen.
• Bedingungen in einen Programmablauf einzufügen.
• Wenn-dann-ansonsten (if-then-else) Verknüpfungen kennen.
• etwas über die Wirkungsweise des Magnetfeldes.

Unterrichtsfächer

Mathematik, Informatik, Physik, Werken

Tipps und Hilfestellungen

• Rufe die Webseite https://makecode.microbit.org auf und erstelle dein Programm.
• Wenn Knopf „A“ oder „B“ gedrückt wird, soll entsprechend „A“ oder „B“ ausgegeben werden.
• Die permanent herrschende magnetische Kraft der Erde soll als Referenzwert verwendet werden.
• Wenn ein (stärkerer) Magnet in die Nähe des micro:bit gehalten wird, sollen die Buttons „A“ und „B“ die „Rollen“ wechseln.
• Du wirst u.a. folgende Blöcke verwenden: Grundlagen (beim Start, dauerhaft, zeige,…), Eingabe (Magnetkraft,…), Variablen (neu), Logik (if-then-else, Vergleiche), Mathematik (absoluter Wert einer Zahl – Betrag)

Hilfe und Lösung:

Weitere Informationen, Hinweise, eine schrittweise Hilfe zur Programmierung und auch eine mögliche komplette Lösung findest du auf der Lösungsseite zu diesem Beispiel.

Reflexion und Erweiterungsmöglichkeiten

• Was kann dein Produkt? Stelle es vor!
• Was war bei diesem Beispiel neu für dich?
• Wie hast du dein Produkt programmiert?
• Hattest du Schwierigkeiten (Verständnis, Ausführung)? Wenn ja, wie hast du diese gelöst?
• Waren alle Abläufe der Programmierung klar für dich?
• Gibt es einen weiteren Lösungsvorschlag für dieses Programm von dir?
• Gibt es deiner Meinung nach eine Anwendungsmöglichkeit im Alltag für so etwas?

Erweiterungsmöglichkeiten – Ausblicke:

• Weitere Sensoren:

Mit welchen am micro:bit verbauten Sensoren könnte man ein ähnliches oder gleiches Ergebnis erzielen?

Probiere, dein Produkt mit anderen am micro:bit verbauten Sensoren zu erweitern.