microbit - Das Schulbuch - Benutzerbeiträge [de]

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2022-12-02T09:41:32Z

Harald.burgsteiner:

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Harald.burgsteiner:

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2022-05-03T10:26:54Z

Harald.burgsteiner:

micro:bit - Das Schulbuch

[[Datei:Buch-microbit_20180729.png|right|200px|frame|link=https://microbit.eeducation.at/images/f/f2/Buch-microbit_20180729.pdf|alt=PDF des Buchs als Download|PDF des Buchs als Download]]Auf diesem WIKI finden sich Beispiele und weiteres Material zum neuen österreichischen Schulbuch<ref>Autorenteam: ''Computational Thinking mit Micro:bit. Digitale Bildung in der Sekundarstufe'', Grieskirchen: Austro.Tec, 2018.</ref> über den BBC micro:bit. Das gedruckte Buch dient dabei als Ideengeber und '''kann''' ausreichen, um alle darin vorgestellten Aufgaben zu lösen. Sollten Hinweise, Tipps oder Lösungen zu den Aufgaben gesucht werden, wird man auf dieser Webseite fündig. Das Buch stellt exemplarisch 39 Projekte vor, die in der Sekundarstufe I in einem fächerübergreifenden, projektorientierten Unterricht eingesetzt werden können. Es ist '''kein''' reines Informatik- oder "Programmierlernbuch". Es verwendet den [http://microbit.org/de/ BBC micro:bit] als Grundlage für spannende und kreative Projekte. Der notwendige [[Code]] kann, wenn man einmal eine Idee für den [[Algorithmus]] gefunden hat, ganz einfach direkt im [https://makecode.microbit.org/# Webbrowser erstellt], getestet und danach bei Bedarf heruntergeladen und auf einem realen micro:bit installiert werden.

Dabei wurden vom [[Projektteam]] Beispiele kreiert bzw. adaptiert, die aus möglichst verschiedenen Unterrichtsgegenständen stammen und das darin vermittelte Fachwissen bestmöglich vernetzt und den Zusammenhang mit den Lebenswelten der Schüler und Schülerinnen herstellt. Zum Buch gibt es auch folgende [[Dissemination|Vorträge, Workshops und Veröffentlichungen]].

Um den Einstieg in das Arbeiten mit dem BBC micro:bit zu erleichtern, gibt es hier eine [[Arbeiten_mit_dem_BBC_micro:bit|Beschreibung der Hardware und Software]]. Von "Befehlen, Programmen und Bauanleitungen" und von "Sprachen für Mensch und Maschine" handelt das Einführungskapitel mit dem Titel "[[Einfach programmieren!]]".

{| class="wikitable" style="background-color: #ffffe6"
|In Zusammenarbeit mit der [https://www.virtuelle-ph.at/online-angebot/electures/reihen-und-schwerpunkte/electures-microbit/ Virtuellen PH (VPH) wurde eine eLecture-Reihe] abgehalten, in der die einzelnen Autor*innen ihre Beispiele samt Tipps und Tricks bei der Umsetzung präsentierten. Eine [[ELecture-Reihe der Virtuellen PH | Liste der gesammelten Aufzeichnungen aller eLectures zu den Beispielen der ersten Auflage des Buchs findet sich hier]] zum zeitversetzten Nachsehen. Vielen Dank für die Unterstützung durch die VPH!
|} 

{| style="text-align: left; vertical-align:top; width: 100%;"
|colspan="4"|'''Das Buch beinhaltet in der zweiten Auflage die folgenden Projekte (gelistet nach Schwierigkeitsgrad bzw. Komplexität):'''
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:01_dem_zufall_auf_der_spur.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Dem_Zufall_auf_der_Spur]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Dem Zufall auf der Spur]] Ich möchte gewürfelte Zahlen voraussagen können!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:02_halloweenmaske.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Halloweenmaske]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Halloweenmaske]] Mach dir eine Halloweenmaske mit einem schaurigen Auge.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:05_Heiße Kartoffel.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Heisse_Kartoffel]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Heisse Kartoffel]] Spiel für die Geburtstagsfeier.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:03_kuehlschrankwaechter.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/K%C3%BChlschrankw%C3%A4chter]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Kühlschrankwächter]] Geht das Licht im Kühlschrank eigentlich wirklich aus, wenn man die Tür zu macht?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:11_Metronom.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Metronom]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Metronom]] Wofür brauche ich ein Metronom?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:20_schere_stein_papier.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Schere,_Stein,_Papier]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Schere, Stein, Papier|Schere, Stein, Papier]] Endlich: Schere, Stein, Papier in einer nicht (so leicht) schummelfähigen Version!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:04_smile.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Smile!]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Smile!]] Heute ist mal wieder nicht dein Tag? Wenn dir dein eigener Smiley entgegenlacht, dann kann der Tag nur gut werden!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:15_Sound-Memory.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Sound_Memory]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Sound Memory]] Hören ist schwieriger als Sehen!
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:16_Stiegenklavier.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Stiegenklavier]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Stiegenklavier]] Ein Klavier, auf dem man herumhüpfen kann - vielleicht sogar auf einer Stiege?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:05_animiertes_micro_buch.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Animiertes_Micro-Buch]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Animiertes Micro-Buch]] Erstelle ein kleines, animiertes Buch zum Thema Wasserkreislauf.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:06_audioalarm.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Audioalarm]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Audioalarm]] Lass dein Federpenal überwachen!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:01_Betretungsdetektor.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Betretungsdetektor]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Betretungsdetektor]] Wer war schon wieder in meinem Zimmer?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:02_Bit_Balance_Board.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Bit:balance:board]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Bit:balance:board]] Wer schafft es als erster 5 Sekunden die Balance - also das Brett waagrecht - zu halten?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:04_Frostwaechter.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Frostw%C3%A4chter]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Frostwächter]] Verlässt du dich wirklich auf die Wettervorhersage damit nicht alle deine schönen Blumen erfrieren?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:07_hack_deine_kopfhoerer.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Hack_deine_Kopfh%C3%B6rer]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Hack deine Kopfhörer]] Leise Töne? Von wegen! Deine Kopfhörer können dank des BBC micro:bit auch ganz anders!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:06_Heißer Draht.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Hei%C3%9Fer_Draht]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Heißer Draht]] Wer hat die ruhigeren Hände? (mit optionalem Schummeln)
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:08_Joggerweste.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Joggerweste]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Joggerweste]] Mach dich sichtbar in der Dunkelheit!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:08_kompass.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Kompass]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Kompass|Kompass]] So kannst du dich in unbekanntem Gelände orientieren.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:10_Lüftungsassistent.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/L%C3%BCftungsassistent]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Lüftungsassistent]] Wir vergessen am Vormittag immer wieder die Fenster für ein paar Minuten zu öffnen, um frische Luft reinzulassen.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:12_Morse.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Morse]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Morse]] Übertragen von Geheimcode.
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:09_nachrichten_senden_und_empfangen.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Nachrichten_senden_und_empfangen]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Nachrichten senden und empfangen]] An der Bushaltestelle ...
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:10_pflanzenwaechter.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Pflanzenw%C3%A4chter]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Pflanzenwächter]] Bau dir im Handumdrehen ein Messgerät, mit dem du die Feuchtigkeit der Erde messen kannst.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:13_Pflanzenbewässerung.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Pflanzenbew%C3%A4sserung]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Pflanzenbewässerung]] Gieße deine Pflanzen automatisch!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:11_schrittzaehler.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Schrittz%C3%A4hler]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Schrittzähler]] Finde heraus wieviele Schritte du über einen bestimmten Zeitraum machst.
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:12_sprechender_hut.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Sprechender_Hut]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Sprechender Hut]] Bastle einen sprechenden Hut wie bei Harry Potter!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:13_stadt_land_fluss.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/StadtLandFluss]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[StadtLandFluss|Stadt, Land, Fluss]] So machst du das bekannte Stadt, Land, Fluss-Spiel noch spannender und die Buchstaben '''wirklich''' zufällig!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:14_stoppuhr.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Stoppuhr]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Stoppuhr]] Verwandle den BBC micro:bit in eine Stoppuhr.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:17_Tamagotchi.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Tamagotchi]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Tamagotchi]] Ein sonderbares Ei gefunden mit kleinem Bildschirm und drei Knöpfen.
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:19_Werwolf.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Werwolf]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Werwolf]] Lange Nächte mit Werwolf!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:15_zauberbuttons.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Zauberbuttons]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Zauberbuttons]] Alles Zauberei? Oder ist es doch ein Trick?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:03_Braitenberg Vehikel.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Braitenberg_Vehikel]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Braitenberg Vehikel]] Wie intelligent müssen Insekten sein?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:16_clever_raten.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/CleverRaten]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[CleverRaten|Clever raten]] Wieso kann Lea Jakob garantieren, mit höchstens sieben Versuchen, eine von ihm erdachte Zahl von 1 bis 100 zu erraten?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:21_elektronische_sonnenuhr.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Sonnenuhr]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Sonnenuhr|Elektronische Sonnenuhr]] Die aktuelle Uhrzeit bei Sonnenschein nur mit einem Wattestäbchen und dem BBC micro:bit ermitteln!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:17_fang_das_ei.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Fang_das_Ei]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Fang das Ei]] Neulich, vor der Konsole ...
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:18_morgenritual.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Morgenritual]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Morgenritual]] Wie kann der Streit ums Zähneputzen zwischen Lea und Jakob beendet werden?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:14_Queens-Cupcake.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/The_Queens_Cupcake]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[The Queens Cupcake]] Pass auf, dass der Cupcake nicht vom silbernen Tablett rutscht, wenn er serviert wird!
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:19 reaktionszeit messgeraet.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Reaktionszeit-Messger%C3%A4t]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Reaktionszeit-Messgerät]] Du denkst, du hast blitzartige Reflexe und sagenhafte Reaktionszeiten?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:22_summer_splash_music.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Summer_Splash_Music]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Summer Splash Music]] Mit dem micro:bit begleitest du deine gesungenen Lieder.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:18_Temperatur-Kontrolle.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Temperatur-Kontrolle]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Temperatur-Kontrolle]] Raumtemperatur exakt messen? Ist doch eigentlich easy!
|}

Mögliche Startpunkte zur eigenen Weiterentwicklung der Projekte aus der ersten Auflage des Buchs finden sich auf der [[Weiterentwicklung|Übersicht zur Weiterentwicklung und Lösungen]]. [[Weitere Beispiele]] für den Einsatz des BBC micro:bit im Unterricht befinden sich derzeit in Entwicklung.

<spoiler text="Hinweise für Autor_innen">== Starthilfen zum Umgang mit dem WIKI ==
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Formatting/de MediaWiki: Formatierung]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Links/de MediaWiki: Links]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Images/de MediaWiki: Bilder]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Special:MyLanguage/Manual:FAQ MediaWiki: FAQ]
</spoiler>

== Referenzen ==
<references />

Dissemination

2022-05-03T10:25:07Z

Harald.burgsteiner:

Hier sind vergangene und geplante Veröffentlichungen des Autor_innenteams aufgelistet. Bei Interesse bitte eine*n der Autor*innen direkt kontaktieren.

== Publikationen ==
# Autorenteam: ''Computational Thinking mit Micro:bit. Digitale Bildung in der Sekundarstufe'', Grieskirchen: Austro.Tec, 2018.
# Autorenteam: ''Denken lernen - Probleme lösen mit BBC micro:bit V1 + V2. Digitale Bildung in der Sekundarstufe'', Grieskirchen: Austro.Tec, ISBN: 978-3-200-05777-7, Schulbuchnummer: 186059, 2022.

== Vorträge ==
# Martin Teufel: Vorstellung OER Schulbuch "Computational Thinking mit dem BBC micro:bit", eEducation Didaktik Fachtagung 2018, 15. November 2018
# Oliver Kastner-Hauler, micro:bit eLecture 1: "Was ist ein micro:bit?", [https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/microbit-electure-1-was-ist-ein-microbit Virtuelle PH, 25.04.2019 @ 19:30 - 20:30]
# Oliver Kastner-Hauler, micro:bit eLecture 2: "Wie funktioniert Computional Thinking?", [https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/microbit-electure-2-wie-funktioniert-computional-thinking Virtuelle PH, 23.05.2019 @ 18:00 - 19:00]
# Oliver Kastner-Hauler, micro:bit eLecture 3: "Das OER Schulbuch und weitere Unterrichtsbeispiele und -ideen", [https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/microbit-electure-3-das-oer-schulbuch-und-weitere-unterrichtsbeispiele-und-ideen Virtuelle PH, 13.06.2019 @ 18:00 - 19:00]
# Martin Teufel: micro:bit eLecture 1 – Die Version 2 des BBC micro:bit und das neue Schulbuch, [https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/microbit-electure-1-die-version-2-des-bbc-micorbit-und-das-neue-schulbuch/ VPH, 2. Mai 2022 @ 17:00 - 18:00]
# Oliver Kastner-Hauler: micro:bit eLecture 2 – Erweiterte Beispiele aus dem Schulbuch, [https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/microbit-electure-2-erweiterte-beispiele-aus-dem-schulbuch/ 9. Mai 2022 @ 17:00 - 18:00]
# Harald Meyer: micro:bit eLecture 3 – Einfache Beispiele aus dem Schulbuch, [https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/microbit-electure-3-einfache-beispiele-aus-dem-schulbuch/ 16. Mai 2022 @ 17:00 - 18:00]
# Alois Bachinger: micro:bit eLecture 4 – Hardware-Erweiterungen für fächerübergreifende Projekte, [https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/microbit-electure-4-hardware-erweiterungen-fuer-faecheruebergreifende-projekte/ 23. Mai 2022 @ 17:00 - 18:00]

== Workshops ==
# Harald Burgsteiner und Harald Meyer: "micro:bit im fächerübergreifenden Unterricht einer NMS", NMS Friedberg, 3. Juli 2018.
# Elisabeth Winklehner, Informatisches Denken in der Schule - Teil 1: Digitale Grundbildung in der Sekundarstufe I am Beispiel BBC micro:bit, 11. Informatiktag 2018, Universität Wien, Folien: [https://prezi.com/view/ohTDlUXbbrOtHKtQbXiH/]
# Alois Bachinger, Informatisches Denken in der Schule - Teil 2: Digitale Grundbildung in der Sekundarstufe I am Beispiel BBC micro:bit, 11. Informatiktag 2018, Universität Wien
# Alois Bachinger, Informatisches Denken in der Sek 1 - Teil 1: Micro:bit als Werkzeug zum Einstieg in Coding, Elearning-Tagung Eisenstadt; 10. und 11.10.2018
# Alois Bachinger, Informatisches Denken in der Sek 1 - Teil 2: Robotik und Mechatronik mit Micro:bit , Elearning-Expert-Conference Eisenstadt; 10. und 11.10.2018
# Maria Grandl und Martin Ebner, "Ausgewählte Beispiele aus der Maker Education", eEducation Fachtagung Graz, 16.11.2018, 11:30-12:25
# Oliver Kastner-Hauler, EDU|days 2019, Flipped Workshop: 85 | Oliver Kastner-Hauler Computational Thinking mit dem BBC micro:bit, [http://bit.ly/edudaysKastner Vorbereitungsvideo (Flipped)], Donau Universität Krems, 03.04.2019

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2022-04-28T12:51:48Z

Harald.burgsteiner:

micro:bit - Das Schulbuch

[[Datei:Buch-microbit_20180729.png|right|200px|frame|link=https://microbit.eeducation.at/images/f/f2/Buch-microbit_20180729.pdf|alt=PDF des Buchs als Download|PDF des Buchs als Download]]Auf diesem WIKI finden sich Beispiele und weiteres Material zum neuen österreichischen Schulbuch<ref>Autorenteam: ''Computational Thinking mit Micro:bit. Digitale Bildung in der Sekundarstufe'', Grieskirchen: Austro.Tec, 2018.</ref> über den BBC micro:bit. Das gedruckte Buch dient dabei als Ideengeber und '''kann''' ausreichen, um alle darin vorgestellten Aufgaben zu lösen. Sollten Hinweise, Tipps oder Lösungen zu den Aufgaben gesucht werden, wird man auf dieser Webseite fündig. Das Buch stellt exemplarisch 39 Projekte vor, die in der Sekundarstufe I in einem fächerübergreifenden, projektorientierten Unterricht eingesetzt werden können. Es ist '''kein''' reines Informatik- oder "Programmierlernbuch". Es verwendet den [http://microbit.org/de/ BBC micro:bit] als Grundlage für spannende und kreative Projekte. Der notwendige [[Code]] kann, wenn man einmal eine Idee für den [[Algorithmus]] gefunden hat, ganz einfach direkt im [https://makecode.microbit.org/# Webbrowser erstellt], getestet und danach bei Bedarf heruntergeladen und auf einem realen micro:bit installiert werden.

Dabei wurden vom [[Projektteam]] Beispiele kreiert bzw. adaptiert, die aus möglichst verschiedenen Unterrichtsgegenständen stammen und das darin vermittelte Fachwissen bestmöglich vernetzt und den Zusammenhang mit den Lebenswelten der Schüler und Schülerinnen herstellt. Zum Buch gibt es auch folgende [[Dissemination|Vorträge, Workshops und Veröffentlichungen]].

Um den Einstieg in das Arbeiten mit dem BBC micro:bit zu erleichtern, gibt es hier eine [[Arbeiten_mit_dem_BBC_micro:bit|Beschreibung der Hardware und Software]]. Von "Befehlen, Programmen und Bauanleitungen" und von "Sprachen für Mensch und Maschine" handelt das Einführungskapitel mit dem Titel "[[Einfach programmieren!]]".

{| class="wikitable" style="background-color: #ffffe6"
|In Zusammenarbeit mit der [https://www.virtuelle-ph.at/online-angebot/electures/reihen-und-schwerpunkte/electures-microbit/ Virtuellen PH (VPH) wurde eine eLecture-Reihe] abgehalten, in der die einzelnen Autor*innen ihre Beispiele samt Tipps und Tricks bei der Umsetzung präsentierten. Eine [[ELecture-Reihe der Virtuellen PH | Liste der gesammelten Aufzeichnungen aller eLectures findet sich hier]] zum zeitversetzten Nachsehen. Vielen Dank für die Unterstützung durch die VPH!
|} 

{| style="text-align: left; vertical-align:top; width: 100%;"
|colspan="4"|'''Das Buch beinhaltet in der zweiten Auflage die folgenden Projekte (gelistet nach Schwierigkeitsgrad bzw. Komplexität):'''
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|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:01_dem_zufall_auf_der_spur.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Dem_Zufall_auf_der_Spur]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Dem Zufall auf der Spur]] Ich möchte gewürfelte Zahlen voraussagen können!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:02_halloweenmaske.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Halloweenmaske]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Halloweenmaske]] Mach dir eine Halloweenmaske mit einem schaurigen Auge.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:05_Heiße Kartoffel.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Heisse_Kartoffel]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Heisse Kartoffel]] Spiel für die Geburtstagsfeier.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:03_kuehlschrankwaechter.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/K%C3%BChlschrankw%C3%A4chter]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Kühlschrankwächter]] Geht das Licht im Kühlschrank eigentlich wirklich aus, wenn man die Tür zu macht?
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|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:11_Metronom.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Metronom]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Metronom]] Wofür brauche ich ein Metronom?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:20_schere_stein_papier.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Schere,_Stein,_Papier]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Schere, Stein, Papier|Schere, Stein, Papier]] Endlich: Schere, Stein, Papier in einer nicht (so leicht) schummelfähigen Version!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:04_smile.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Smile!]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Smile!]] Heute ist mal wieder nicht dein Tag? Wenn dir dein eigener Smiley entgegenlacht, dann kann der Tag nur gut werden!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:15_Sound-Memory.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Sound_Memory]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Sound Memory]] Hören ist schwieriger als Sehen!
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|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:16_Stiegenklavier.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Stiegenklavier]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Stiegenklavier]] Ein Klavier, auf dem man herumhüpfen kann - vielleicht sogar auf einer Stiege?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:05_animiertes_micro_buch.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Animiertes_Micro-Buch]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Animiertes Micro-Buch]] Erstelle ein kleines, animiertes Buch zum Thema Wasserkreislauf.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:06_audioalarm.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Audioalarm]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Audioalarm]] Lass dein Federpenal überwachen!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:01_Betretungsdetektor.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Betretungsdetektor]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Betretungsdetektor]] Wer war schon wieder in meinem Zimmer?
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|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:02_Bit_Balance_Board.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Bit:balance:board]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Bit:balance:board]] Wer schafft es als erster 5 Sekunden die Balance - also das Brett waagrecht - zu halten?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:04_Frostwaechter.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Frostw%C3%A4chter]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Frostwächter]] Verlässt du dich wirklich auf die Wettervorhersage damit nicht alle deine schönen Blumen erfrieren?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:07_hack_deine_kopfhoerer.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Hack_deine_Kopfh%C3%B6rer]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Hack deine Kopfhörer]] Leise Töne? Von wegen! Deine Kopfhörer können dank des BBC micro:bit auch ganz anders!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:06_Heißer Draht.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Hei%C3%9Fer_Draht]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Heißer Draht]] Wer hat die ruhigeren Hände? (mit optionalem Schummeln)
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|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:08_Joggerweste.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Joggerweste]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Joggerweste]] Mach dich sichtbar in der Dunkelheit!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:08_kompass.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Kompass]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Kompass|Kompass]] So kannst du dich in unbekanntem Gelände orientieren.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:10_Lüftungsassistent.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/L%C3%BCftungsassistent]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Lüftungsassistent]] Wir vergessen am Vormittag immer wieder die Fenster für ein paar Minuten zu öffnen, um frische Luft reinzulassen.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:12_Morse.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Morse]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Morse]] Übertragen von Geheimcode.
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|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:09_nachrichten_senden_und_empfangen.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Nachrichten_senden_und_empfangen]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Nachrichten senden und empfangen]] An der Bushaltestelle ...
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:10_pflanzenwaechter.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Pflanzenw%C3%A4chter]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Pflanzenwächter]] Bau dir im Handumdrehen ein Messgerät, mit dem du die Feuchtigkeit der Erde messen kannst.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:13_Pflanzenbewässerung.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Pflanzenbew%C3%A4sserung]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Pflanzenbewässerung]] Gieße deine Pflanzen automatisch!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:11_schrittzaehler.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Schrittz%C3%A4hler]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Schrittzähler]] Finde heraus wieviele Schritte du über einen bestimmten Zeitraum machst.
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|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:12_sprechender_hut.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Sprechender_Hut]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Sprechender Hut]] Bastle einen sprechenden Hut wie bei Harry Potter!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:13_stadt_land_fluss.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/StadtLandFluss]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[StadtLandFluss|Stadt, Land, Fluss]] So machst du das bekannte Stadt, Land, Fluss-Spiel noch spannender und die Buchstaben '''wirklich''' zufällig!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:14_stoppuhr.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Stoppuhr]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Stoppuhr]] Verwandle den BBC micro:bit in eine Stoppuhr.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:17_Tamagotchi.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Tamagotchi]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Tamagotchi]] Ein sonderbares Ei gefunden mit kleinem Bildschirm und drei Knöpfen.
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|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:19_Werwolf.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Werwolf]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Werwolf]] Lange Nächte mit Werwolf!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:15_zauberbuttons.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Zauberbuttons]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Zauberbuttons]] Alles Zauberei? Oder ist es doch ein Trick?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:03_Braitenberg Vehikel.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Braitenberg_Vehikel]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Braitenberg Vehikel]] Wie intelligent müssen Insekten sein?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:16_clever_raten.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/CleverRaten]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[CleverRaten|Clever raten]] Wieso kann Lea Jakob garantieren, mit höchstens sieben Versuchen, eine von ihm erdachte Zahl von 1 bis 100 zu erraten?
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|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:21_elektronische_sonnenuhr.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Sonnenuhr]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Sonnenuhr|Elektronische Sonnenuhr]] Die aktuelle Uhrzeit bei Sonnenschein nur mit einem Wattestäbchen und dem BBC micro:bit ermitteln!
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:17_fang_das_ei.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Fang_das_Ei]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Fang das Ei]] Neulich, vor der Konsole ...
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:18_morgenritual.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Morgenritual]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Morgenritual]] Wie kann der Streit ums Zähneputzen zwischen Lea und Jakob beendet werden?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:14_Queens-Cupcake.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/The_Queens_Cupcake]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[The Queens Cupcake]] Pass auf, dass der Cupcake nicht vom silbernen Tablett rutscht, wenn er serviert wird!
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|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:19 reaktionszeit messgeraet.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Reaktionszeit-Messger%C3%A4t]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Reaktionszeit-Messgerät]] Du denkst, du hast blitzartige Reflexe und sagenhafte Reaktionszeiten?
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:22_summer_splash_music.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Summer_Splash_Music]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Summer Splash Music]] Mit dem micro:bit begleitest du deine gesungenen Lieder.
|style="padding: 5px;width: 25%;"|[[Datei:18_Temperatur-Kontrolle.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Temperatur-Kontrolle]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Temperatur-Kontrolle]] Raumtemperatur exakt messen? Ist doch eigentlich easy!
|}

Mögliche Startpunkte zur eigenen Weiterentwicklung der Projekte aus der ersten Auflage des Buchs finden sich auf der [[Weiterentwicklung|Übersicht zur Weiterentwicklung und Lösungen]]. [[Weitere Beispiele]] für den Einsatz des BBC micro:bit im Unterricht befinden sich derzeit in Entwicklung.

<spoiler text="Hinweise für Autor_innen">== Starthilfen zum Umgang mit dem WIKI ==
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Formatting/de MediaWiki: Formatierung]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Links/de MediaWiki: Links]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Images/de MediaWiki: Bilder]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Special:MyLanguage/Manual:FAQ MediaWiki: FAQ]
</spoiler>

== Referenzen ==
<references />

Hauptseite

2022-04-28T11:27:03Z

Harald.burgsteiner:

micro:bit - Das Schulbuch

[[Datei:Buch-microbit_20180729.png|right|200px|frame|link=https://microbit.eeducation.at/images/f/f2/Buch-microbit_20180729.pdf|alt=PDF des Buchs als Download|PDF des Buchs als Download]]Auf diesem WIKI finden sich Beispiele und weiteres Material zum neuen österreichischen Schulbuch<ref>Autorenteam: ''Computational Thinking mit Micro:bit. Digitale Bildung in der Sekundarstufe'', Grieskirchen: Austro.Tec, 2018.</ref> über den BBC micro:bit. Das gedruckte Buch dient dabei als Ideengeber und '''kann''' ausreichen, um alle darin vorgestellten Aufgaben zu lösen. Sollten Hinweise, Tipps oder Lösungen zu den Aufgaben gesucht werden, wird man auf dieser Webseite fündig. Das Buch stellt exemplarisch 39 Projekte vor, die in der Sekundarstufe I in einem fächerübergreifenden, projektorientierten Unterricht eingesetzt werden können. Es ist '''kein''' reines Informatik- oder "Programmierlernbuch". Es verwendet den [http://microbit.org/de/ BBC micro:bit] als Grundlage für spannende und kreative Projekte. Der notwendige [[Code]] kann, wenn man einmal eine Idee für den [[Algorithmus]] gefunden hat, ganz einfach direkt im [https://makecode.microbit.org/# Webbrowser erstellt], getestet und danach bei Bedarf heruntergeladen und auf einem realen micro:bit installiert werden.

Dabei wurden vom [[Projektteam]] Beispiele kreiert bzw. adaptiert, die aus möglichst verschiedenen Unterrichtsgegenständen stammen und das darin vermittelte Fachwissen bestmöglich vernetzt und den Zusammenhang mit den Lebenswelten der Schüler und Schülerinnen herstellt. Zum Buch gibt es auch folgende [[Dissemination|Vorträge, Workshops und Veröffentlichungen]].

Um den Einstieg in das Arbeiten mit dem BBC micro:bit zu erleichtern, gibt es hier eine [[Arbeiten_mit_dem_BBC_micro:bit|Beschreibung der Hardware und Software]]. Von "Befehlen, Programmen und Bauanleitungen" und von "Sprachen für Mensch und Maschine" handelt das Einführungskapitel mit dem Titel "[[Einfach programmieren!]]".

{| class="wikitable" style="background-color: #ffffe6"
|In Zusammenarbeit mit der [https://www.virtuelle-ph.at/online-angebot/electures/reihen-und-schwerpunkte/electures-microbit/ Virtuellen PH (VPH) wurde eine eLecture-Reihe] abgehalten, in der die einzelnen Autor*innen ihre Beispiele samt Tipps und Tricks bei der Umsetzung präsentierten. Eine [[ELecture-Reihe der Virtuellen PH | Liste der gesammelten Aufzeichnungen aller eLectures findet sich hier]] zum zeitversetzten Nachsehen. Vielen Dank für die Unterstützung durch die VPH!
|} 

{| style="text-align: left; vertical-align:top; width: 100%;"
|colspan="4"|'''Das Buch beinhaltet in der zweiten Auflage die folgenden Projekte (gelistet nach Schwierigkeitsgrad bzw. Komplexität):'''
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|style="padding: 10px;width: 25%;"|[[Datei:01_dem_zufall_auf_der_spur.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Dem_Zufall_auf_der_Spur]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Dem Zufall auf der Spur]] Ich möchte gewürfelte Zahlen voraussagen können!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:02_halloweenmaske.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Halloweenmaske]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Halloweenmaske]] Mach dir eine Halloweenmaske mit einem schaurigen Auge.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:05_Heiße Kartoffel.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Heisse_Kartoffel]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Heisse Kartoffel]] Spiel für die Geburtstagsfeier.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:03_kuehlschrankwaechter.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/K%C3%BChlschrankw%C3%A4chter]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Kühlschrankwächter]] Geht das Licht im Kühlschrank eigentlich wirklich aus, wenn man die Tür zu macht?
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:11_Metronom.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Metronom]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Metronom]] Wofür brauche ich ein Metronom?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:20_schere_stein_papier.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Schere,_Stein,_Papier]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Schere, Stein, Papier|Schere, Stein, Papier]] Endlich: Schere, Stein, Papier in einer nicht (so leicht) schummelfähigen Version!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:04_smile.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Smile!]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Smile!]] Heute ist mal wieder nicht dein Tag? Wenn dir dein eigener Smiley entgegenlacht, dann kann der Tag nur gut werden!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:15_Sound-Memory.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Sound_Memory]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Sound Memory]] Hören ist schwieriger als Sehen!
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:16_Stiegenklavier.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Stiegenklavier]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Stiegenklavier]] Ein Klavier, auf dem man herumhüpfen kann - vielleicht sogar auf einer Stiege?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:05_animiertes_micro_buch.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Animiertes_Micro-Buch]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Animiertes Micro-Buch]] Erstelle ein kleines, animiertes Buch zum Thema Wasserkreislauf.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:06_audioalarm.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Audioalarm]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Audioalarm]] Lass dein Federpenal überwachen!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:01_Betretungsdetektor.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Betretungsdetektor]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Betretungsdetektor]] Wer war schon wieder in meinem Zimmer?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:02_Bit_Balance_Board.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Bit:balance:board]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Bit:balance:board]] Wer schafft es als erster 5 Sekunden die Balance - also das Brett waagrecht - zu halten?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:04_Frostwaechter.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Frostw%C3%A4chter]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Frostwächter]] Verlässt du dich wirklich auf die Wettervorhersage damit nicht alle deine schönen Blumen erfrieren?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:07_hack_deine_kopfhoerer.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Hack_deine_Kopfh%C3%B6rer]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Hack deine Kopfhörer]] Leise Töne? Von wegen! Deine Kopfhörer können dank des BBC micro:bit auch ganz anders!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:06_Heißer Draht.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Hei%C3%9Fer_Draht]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Heißer Draht]] Wer hat die ruhigeren Hände? (mit optionalem Schummeln)
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:08_Joggerweste.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Joggerweste]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Joggerweste]] Mach dich sichtbar in der Dunkelheit!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:08_kompass.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Kompass]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Kompass|Kompass]] So kannst du dich in unbekanntem Gelände orientieren.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:10_Lüftungsassistent.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/L%C3%BCftungsassistent]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Lüftungsassistent]] Wir vergessen am Vormittag immer wieder die Fenster für ein paar Minuten zu öffnen, um frische Luft reinzulassen.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:12_Morse.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Morse]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Morse]] Übertragen von Geheimcode.
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:09_nachrichten_senden_und_empfangen.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Nachrichten_senden_und_empfangen]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Nachrichten senden und empfangen]] An der Bushaltestelle ...
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:10_pflanzenwaechter.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Pflanzenw%C3%A4chter]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Pflanzenwächter]] Bau dir im Handumdrehen ein Messgerät, mit dem du die Feuchtigkeit der Erde messen kannst.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:13_Pflanzenbewässerung.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Pflanzenbew%C3%A4sserung]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Pflanzenbewässerung]] Gieße deine Pflanzen automatisch!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:11_schrittzaehler.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Schrittz%C3%A4hler]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Schrittzähler]] Finde heraus wieviele Schritte du über einen bestimmten Zeitraum machst.
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:12_sprechender_hut.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Sprechender_Hut]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Sprechender Hut]] Bastle einen sprechenden Hut wie bei Harry Potter!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:13_stadt_land_fluss.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/StadtLandFluss]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[StadtLandFluss|Stadt, Land, Fluss]] So machst du das bekannte Stadt, Land, Fluss-Spiel noch spannender und die Buchstaben '''wirklich''' zufällig!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:14_stoppuhr.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Stoppuhr]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Stoppuhr]] Verwandle den BBC micro:bit in eine Stoppuhr.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:17_Tamagotchi.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Tamagotchi]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Tamagotchi]] Ein sonderbares Ei gefunden mit kleinem Bildschirm und drei Knöpfen.
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:19_Werwolf.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Werwolf]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Werwolf]] Lange Nächte mit Werwolf!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:15_zauberbuttons.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Zauberbuttons]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Zauberbuttons]] Alles Zauberei? Oder ist es doch ein Trick?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:03_Braitenberg Vehikel.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Braitenberg_Vehikel]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Braitenberg Vehikel]] Wie intelligent müssen Insekten sein?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:16_clever_raten.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/CleverRaten]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[CleverRaten|Clever raten]] Wieso kann Lea Jakob garantieren, mit höchstens sieben Versuchen, eine von ihm erdachte Zahl von 1 bis 100 zu erraten?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:21_elektronische_sonnenuhr.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Sonnenuhr]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Sonnenuhr|Elektronische Sonnenuhr]] Die aktuelle Uhrzeit bei Sonnenschein nur mit einem Wattestäbchen und dem BBC micro:bit ermitteln!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:17_fang_das_ei.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Fang_das_Ei]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Fang das Ei]] Neulich, vor der Konsole ...
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:18_morgenritual.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Morgenritual]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Morgenritual]] Wie kann der Streit ums Zähneputzen zwischen Lea und Jakob beendet werden?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:14_Queens-Cupcake.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/The_Queens_Cupcake]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[The Queens Cupcake]] Pass auf, dass der Cupcake nicht vom silbernen Tablett rutscht, wenn er serviert wird!
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:19 reaktionszeit messgeraet.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Reaktionszeit-Messger%C3%A4t]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Reaktionszeit-Messgerät]] Du denkst, du hast blitzartige Reflexe und sagenhafte Reaktionszeiten?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:22_summer_splash_music.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Summer_Splash_Music]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Summer Splash Music]] Mit dem micro:bit begleitest du deine gesungenen Lieder.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:18_Temperatur-Kontrolle.jpg|250px|borderless|link=https://microbit.eeducation.at/wiki/Temperatur-Kontrolle]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Temperatur-Kontrolle]] Raumtemperatur exakt messen? Ist doch eigentlich easy!
|}

Mögliche Startpunkte zur eigenen Weiterentwicklung der Projekte aus der ersten Auflage des Buchs finden sich auf der [[Weiterentwicklung|Übersicht zur Weiterentwicklung und Lösungen]]. [[Weitere Beispiele]] für den Einsatz des BBC micro:bit im Unterricht befinden sich derzeit in Entwicklung.

<spoiler text="Hinweise für Autor_innen">== Starthilfen zum Umgang mit dem WIKI ==
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Formatting/de MediaWiki: Formatierung]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Links/de MediaWiki: Links]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Images/de MediaWiki: Bilder]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Special:MyLanguage/Manual:FAQ MediaWiki: FAQ]
</spoiler>

== Referenzen ==
<references />

Dissemination

2022-04-27T10:27:20Z

Harald.burgsteiner:

Hier sind vergangene und geplante Veröffentlichungen des Autor_innenteams aufgelistet. Bei Interesse bitte eine_n der Autor_innen direkt kontaktieren.

== Publikationen ==
# Autorenteam: ''Computational Thinking mit Micro:bit. Digitale Bildung in der Sekundarstufe'', Grieskirchen: Austro.Tec, 2018.
# Autorenteam: ''Denken lernen - Probleme lösen mit BBC micro:bit V1 + V2. Digitale Bildung in der Sekundarstufe'', Grieskirchen: Austro.Tec, ISBN: 978-3-200-05777-7, Schulbuchnummer: 186059, 2022.

== Vorträge ==
# Martin Teufel: Vorstellung OER Schulbuch "Computational Thinking mit dem BBC micro:bit", eEducation Didaktik Fachtagung 2018, 15. November 2018
# Oliver Kastner-Hauler, micro:bit eLecture 1: "Was ist ein micro:bit?", [https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/microbit-electure-1-was-ist-ein-microbit Virtuelle PH, 25.04.2019 @ 19:30 - 20:30]
# Oliver Kastner-Hauler, micro:bit eLecture 2: "Wie funktioniert Computional Thinking?", [https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/microbit-electure-2-wie-funktioniert-computional-thinking Virtuelle PH, 23.05.2019 @ 18:00 - 19:00]
# Oliver Kastner-Hauler, micro:bit eLecture 3: "Das OER Schulbuch und weitere Unterrichtsbeispiele und -ideen", [https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/microbit-electure-3-das-oer-schulbuch-und-weitere-unterrichtsbeispiele-und-ideen Virtuelle PH, 13.06.2019 @ 18:00 - 19:00]

== Workshops ==
# Harald Burgsteiner und Harald Meyer: "micro:bit im fächerübergreifenden Unterricht einer NMS", NMS Friedberg, 3. Juli 2018.
# Elisabeth Winklehner, Informatisches Denken in der Schule - Teil 1: Digitale Grundbildung in der Sekundarstufe I am Beispiel BBC micro:bit, 11. Informatiktag 2018, Universität Wien, Folien: [https://prezi.com/view/ohTDlUXbbrOtHKtQbXiH/]
# Alois Bachinger, Informatisches Denken in der Schule - Teil 2: Digitale Grundbildung in der Sekundarstufe I am Beispiel BBC micro:bit, 11. Informatiktag 2018, Universität Wien
# Alois Bachinger, Informatisches Denken in der Sek 1 - Teil 1: Micro:bit als Werkzeug zum Einstieg in Coding, Elearning-Tagung Eisenstadt; 10. und 11.10.2018
# Alois Bachinger, Informatisches Denken in der Sek 1 - Teil 2: Robotik und Mechatronik mit Micro:bit , Elearning-Expert-Conference Eisenstadt; 10. und 11.10.2018
# Maria Grandl und Martin Ebner, "Ausgewählte Beispiele aus der Maker Education", eEducation Fachtagung Graz, 16.11.2018, 11:30-12:25
# Oliver Kastner-Hauler, EDU|days 2019, Flipped Workshop: 85 | Oliver Kastner-Hauler Computational Thinking mit dem BBC micro:bit, [http://bit.ly/edudaysKastner Vorbereitungsvideo (Flipped)], Donau Universität Krems, 03.04.2019

Dissemination

2022-04-27T10:25:12Z

Harald.burgsteiner:

Hier sind vergangene und geplante Veröffentlichungen des Autor_innenteams aufgelistet. Bei Interesse bitte eine_n der Autor_innen direkt kontaktieren.

== Publikationen ==
# Autorenteam: ''Computational Thinking mit Micro:bit. Digitale Bildung in der Sekundarstufe'', Grieskirchen: Austro.Tec, 2018.

== Vorträge ==
# Martin Teufel: Vorstellung OER Schulbuch "Computational Thinking mit dem BBC micro:bit", eEducation Didaktik Fachtagung 2018, 15. November 2018
# Oliver Kastner-Hauler, micro:bit eLecture 1: "Was ist ein micro:bit?", [https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/microbit-electure-1-was-ist-ein-microbit Virtuelle PH, 25.04.2019 @ 19:30 - 20:30]
# Oliver Kastner-Hauler, micro:bit eLecture 2: "Wie funktioniert Computional Thinking?", [https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/microbit-electure-2-wie-funktioniert-computional-thinking Virtuelle PH, 23.05.2019 @ 18:00 - 19:00]
# Oliver Kastner-Hauler, micro:bit eLecture 3: "Das OER Schulbuch und weitere Unterrichtsbeispiele und -ideen", [https://www.virtuelle-ph.at/veranstaltung/microbit-electure-3-das-oer-schulbuch-und-weitere-unterrichtsbeispiele-und-ideen Virtuelle PH, 13.06.2019 @ 18:00 - 19:00]

== Workshops ==
# Harald Burgsteiner und Harald Meyer: "micro:bit im fächerübergreifenden Unterricht einer NMS", NMS Friedberg, 3. Juli 2018.
# Elisabeth Winklehner, Informatisches Denken in der Schule - Teil 1: Digitale Grundbildung in der Sekundarstufe I am Beispiel BBC micro:bit, 11. Informatiktag 2018, Universität Wien, Folien: [https://prezi.com/view/ohTDlUXbbrOtHKtQbXiH/]
# Alois Bachinger, Informatisches Denken in der Schule - Teil 2: Digitale Grundbildung in der Sekundarstufe I am Beispiel BBC micro:bit, 11. Informatiktag 2018, Universität Wien
# Alois Bachinger, Informatisches Denken in der Sek 1 - Teil 1: Micro:bit als Werkzeug zum Einstieg in Coding, Elearning-Tagung Eisenstadt; 10. und 11.10.2018
# Alois Bachinger, Informatisches Denken in der Sek 1 - Teil 2: Robotik und Mechatronik mit Micro:bit , Elearning-Expert-Conference Eisenstadt; 10. und 11.10.2018
# Maria Grandl und Martin Ebner, "Ausgewählte Beispiele aus der Maker Education", eEducation Fachtagung Graz, 16.11.2018, 11:30-12:25
# Oliver Kastner-Hauler, EDU|days 2019, Flipped Workshop: 85 | Oliver Kastner-Hauler Computational Thinking mit dem BBC micro:bit, [http://bit.ly/edudaysKastner Vorbereitungsvideo (Flipped)], Donau Universität Krems, 03.04.2019

Projektteam

2022-04-27T10:21:55Z

Harald.burgsteiner:

Das Projektteam des Schulbuchs setzt sich aus Experten und Expertinnen verschiedenen Hochschulen in Österreich zusammen, die einem Aufruf des [https://www.bmbwf.gv.at/ Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung] folgend, seit Herbst 2017 daran arbeiten. Die Teilnehmenden Hochschulen und Mitglieder des Projektteams sind:
* [https://phst.at Pädagogische Hochschule Steiermark] mit (in alphabetischer Reihenfolge)
** [https://www.ph-online.ac.at/phst/ee/ui/ca2/app/desktop/#/pl/ui/$ctx/visitenkarte.show_vcard?$ctx=design=ca2;header=max;lang=de&pPersonenGruppe=3&pPersonenId=B184C8E6E2974478 Harald Burgsteiner]
** Michaela Frieß
** Leo Köberl
** Harald Meyer
** Martin Teufel
* Pädagogische Hochschule der Diözese Linz
** Alois Bachinger
** Tobias Gruber
** Sabine Mader
** Peter Walchshofer
* Pädagogische Hochschule Oberösterreich
** Elisabeth Winklehner
* Technische Universität Graz
** Martin Ebner
** Maria Grandl
* Pädagogische Hochschule Niederösterreich
** Oliver Kastner-Hauler
* Pädagogische Hochschule Vorarlberg
** Dietmar Bodner
** Leonie Dreher
* Pädagogische Hochschule Wien
** Klemens Frick
* Pädagogische Hochschule Kärnten
** Susanne Breiling
** Harald Meyer
** Sabrina Stesl
* Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems
** Sonja Gabriel
** Matthias Hütthaler
* Talente OÖ
** Gabriele Kojan

Hauptseite

2022-04-27T10:16:37Z

Harald.burgsteiner:

micro:bit - Das Schulbuch

[[Datei:Buch-microbit_20180729.png|right|200px|frame|link=https://microbit.eeducation.at/images/f/f2/Buch-microbit_20180729.pdf|alt=PDF des Buchs als Download|PDF des Buchs als Download]]Auf diesem WIKI finden sich Beispiele und weiteres Material zum neuen österreichischen Schulbuch<ref>Autorenteam: ''Computational Thinking mit Micro:bit. Digitale Bildung in der Sekundarstufe'', Grieskirchen: Austro.Tec, 2018.</ref> über den BBC micro:bit. Das gedruckte Buch dient dabei als Ideengeber und '''kann''' ausreichen, um alle darin vorgestellten Aufgaben zu lösen. Sollten Hinweise, Tipps oder Lösungen zu den Aufgaben gesucht werden, wird man auf dieser Webseite fündig. Das Buch stellt exemplarisch 39 Projekte vor, die in der Sekundarstufe I in einem fächerübergreifenden, projektorientierten Unterricht eingesetzt werden können. Es ist '''kein''' reines Informatik- oder "Programmierlernbuch". Es verwendet den [http://microbit.org/de/ BBC micro:bit] als Grundlage für spannende und kreative Projekte. Der notwendige [[Code]] kann, wenn man einmal eine Idee für den [[Algorithmus]] gefunden hat, ganz einfach direkt im [https://makecode.microbit.org/# Webbrowser erstellt], getestet und danach bei Bedarf heruntergeladen und auf einem realen micro:bit installiert werden.

Dabei wurden vom [[Projektteam]] Beispiele kreiert bzw. adaptiert, die aus möglichst verschiedenen Unterrichtsgegenständen stammen und das darin vermittelte Fachwissen bestmöglich vernetzt und den Zusammenhang mit den Lebenswelten der Schüler und Schülerinnen herstellt. Zum Buch gibt es auch folgende [[Dissemination|Vorträge, Workshops und Veröffentlichungen]].

Um den Einstieg in das Arbeiten mit dem BBC micro:bit zu erleichtern, gibt es hier eine [[Arbeiten_mit_dem_BBC_micro:bit|Beschreibung der Hardware und Software]]. Von "Befehlen, Programmen und Bauanleitungen" und von "Sprachen für Mensch und Maschine" handelt das Einführungskapitel mit dem Titel "[[Einfach programmieren!]]".

{| class="wikitable" style="background-color: #ffffe6"
|In Zusammenarbeit mit der [https://www.virtuelle-ph.at/online-angebot/electures/reihen-und-schwerpunkte/electures-microbit/ Virtuellen PH (VPH) wurde eine eLecture-Reihe] abgehalten, in der die einzelnen Autor*innen ihre Beispiele samt Tipps und Tricks bei der Umsetzung präsentierten. Eine [[ELecture-Reihe der Virtuellen PH | Liste der gesammelten Aufzeichnungen aller eLectures findet sich hier]] zum zeitversetzten Nachsehen. Vielen Dank für die Unterstützung durch die VPH!
|} 

{| style="text-align: left; vertical-align:top; width: 100%;"
|colspan="4"|'''Das Buch beinhaltet in der zweiten Auflage die folgenden Projekte (gelistet nach Schwierigkeitsgrad bzw. Komplexität):'''
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 10px;width: 25%;"|[[Datei:01_dem_zufall_auf_der_spur.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Dem Zufall auf der Spur]] Ich möchte gewürfelte Zahlen voraussagen können!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:02_halloweenmaske.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Halloweenmaske]] Mach dir eine Halloweenmaske mit einem schaurigen Auge.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:05_Heiße Kartoffel.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Heisse Kartoffel]] Spiel für die Geburtstagsfeier.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:03_kuehlschrankwaechter.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Kühlschrankwächter]] Geht das Licht im Kühlschrank eigentlich wirklich aus, wenn man die Tür zu macht?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:11_Metronom.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Metronom]] Wofür brauche ich ein Metronom?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:20_schere_stein_papier.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Schere, Stein, Papier|Schere, Stein, Papier]] Endlich: Schere, Stein, Papier in einer nicht (so leicht) schummelfähigen Version!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:04_smile.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Smile!]] Heute ist mal wieder nicht dein Tag? Wenn dir dein eigener Smiley entgegenlacht, dann kann der Tag nur gut werden!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:15_Sound-Memory.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Sound Memory]] Hören ist schwieriger als Sehen!
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:16_Stiegenklavier.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Stiegenklavier]] Ein Klavier, auf dem man herumhüpfen kann - vielleicht sogar auf einer Stiege?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:05_animiertes_micro_buch.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Animiertes Micro-Buch]] Erstelle ein kleines, animiertes Buch zum Thema Wasserkreislauf.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:06_audioalarm.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Audioalarm]] Lass dein Federpenal überwachen!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:01_Betretungsdetektor.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Betretungsdetektor]] Wer war schon wieder in meinem Zimmer?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:02_Bit_Balance_Board.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Bit:balance:board]] Wer schafft es als erster 5 Sekunden die Balance - also das Brett waagrecht - zu halten?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:04_Frostwaechter.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Frostwächter]] Verlässt du dich wirklich auf die Wettervorhersage damit nicht alle deine schönen Blumen erfrieren?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:07_hack_deine_kopfhoerer.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Hack deine Kopfhörer]] Leise Töne? Von wegen! Deine Kopfhörer können dank des BBC micro:bit auch ganz anders!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:06_Heißer Draht.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Heißer Draht]] Wer hat die ruhigeren Hände? (mit optionalem Schummeln)
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:08_Joggerweste.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Joggerweste]] Mach dich sichtbar in der Dunkelheit!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:08_kompass.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Kompass|Kompass]] So kannst du dich in unbekanntem Gelände orientieren.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:10_Lüftungsassistent.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Lüftungsassistent]] Wir vergessen am Vormittag immer wieder die Fenster für ein paar Minuten zu öffnen, um frische Luft reinzulassen.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:12_Morse.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Morse]] Übertragen von Geheimcode.
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:09_nachrichten_senden_und_empfangen.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Nachrichten senden und empfangen]] An der Bushaltestelle ...
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:10_pflanzenwaechter.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Pflanzenwächter]] Bau dir im Handumdrehen ein Messgerät, mit dem du die Feuchtigkeit der Erde messen kannst.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:13_Pflanzenbewässerung.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Pflanzenbewässerung]] Gieße deine Pflanzen automatisch!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:11_schrittzaehler.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Schrittzähler]] Finde heraus wieviele Schritte du über einen bestimmten Zeitraum machst.
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:12_sprechender_hut.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Sprechender Hut]] Bastle einen sprechenden Hut wie bei Harry Potter!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:13_stadt_land_fluss.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[StadtLandFluss|Stadt, Land, Fluss]] So machst du das bekannte Stadt, Land, Fluss-Spiel noch spannender und die Buchstaben '''wirklich''' zufällig!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:14_stoppuhr.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Stoppuhr]] Verwandle den BBC micro:bit in eine Stoppuhr.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:17_Tamagotchi.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Tamagotchi]] Ein sonderbares Ei gefunden mit kleinem Bildschirm und drei Knöpfen.
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:19_Werwolf.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Werwolf]] Lange Nächte mit Werwolf!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:15_zauberbuttons.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Zauberbuttons]] Alles Zauberei? Oder ist es doch ein Trick?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:03_Braitenberg Vehikel.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Braitenberg Vehikel]] Wie intelligent müssen Insekten sein?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:16_clever_raten.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[CleverRaten|Clever raten]] Wieso kann Lea Jakob garantieren, mit höchstens sieben Versuchen, eine von ihm erdachte Zahl von 1 bis 100 zu erraten?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:21_elektronische_sonnenuhr.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Sonnenuhr|Elektronische Sonnenuhr]] Die aktuelle Uhrzeit bei Sonnenschein nur mit einem Wattestäbchen und dem BBC micro:bit ermitteln!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:17_fang_das_ei.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Fang das Ei]] Neulich, vor der Konsole ...
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:18_morgenritual.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Morgenritual]] Wie kann der Streit ums Zähneputzen zwischen Lea und Jakob beendet werden?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:14_Queens-Cupcake.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[The Queens Cupcake]] Pass auf, dass der Cupcake nicht vom silbernen Tablett rutscht, wenn er serviert wird!
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:19 reaktionszeit messgeraet.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Reaktionszeit-Messgerät]] Du denkst, du hast blitzartige Reflexe und sagenhafte Reaktionszeiten?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:22_summer_splash_music.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Summer Splash Music]] Mit dem micro:bit begleitest du deine gesungenen Lieder.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:18_Temperatur-Kontrolle.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Temperatur-Kontrolle]] Raumtemperatur exakt messen? Ist doch eigentlich easy!
|}

Mögliche Startpunkte zur eigenen Weiterentwicklung der Projekte aus der ersten Auflage des Buchs finden sich auf der [[Weiterentwicklung|Übersicht zur Weiterentwicklung und Lösungen]]. [[Weitere Beispiele]] für den Einsatz des BBC micro:bit im Unterricht befinden sich derzeit in Entwicklung.

<spoiler text="Hinweise für Autor_innen">== Starthilfen zum Umgang mit dem WIKI ==
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Formatting/de MediaWiki: Formatierung]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Links/de MediaWiki: Links]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Images/de MediaWiki: Bilder]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Special:MyLanguage/Manual:FAQ MediaWiki: FAQ]
</spoiler>

== Referenzen ==
<references />

MediaWiki:Sidebar

2022-04-27T10:13:46Z

Harald.burgsteiner:

Hauptseite

2022-04-27T09:59:13Z

Harald.burgsteiner:

micro:bit - Das Schulbuch

[[Datei:Buch-microbit_20180729.png|right|200px|frame|link=https://microbit.eeducation.at/images/f/f2/Buch-microbit_20180729.pdf|alt=PDF des Buchs als Download|PDF des Buchs als Download]]Auf diesem WIKI finden sich Beispiele und weiteres Material zum neuen österreichischen Schulbuch<ref>Autorenteam: ''Computational Thinking mit Micro:bit. Digitale Bildung in der Sekundarstufe'', Grieskirchen: Austro.Tec, 2018.</ref> über den BBC micro:bit. Das gedruckte Buch dient dabei als Ideengeber und '''kann''' ausreichen, um alle darin vorgestellten Aufgaben zu lösen. Sollten Hinweise, Tipps oder Lösungen zu den Aufgaben gesucht werden, wird man auf dieser Webseite fündig. Das Buch stellt exemplarisch 20 Projekte vor, die in der Sekundarstufe I in einem fächerübergreifenden, projektorientierten Unterricht eingesetzt werden können. Es ist '''kein''' reines Informatik- oder "Programmierlernbuch". Es verwendet den [http://microbit.org/de/ BBC micro:bit] als Grundlage für spannende und kreative Projekte. Der notwendige [[Code]] kann, wenn man einmal eine Idee für den [[Algorithmus]] gefunden hat, ganz einfach direkt im [https://makecode.microbit.org/# Webbrowser erstellt], getestet und danach bei Bedarf heruntergeladen und auf einem realen micro:bit installiert werden.

Dabei wurden vom [[Projektteam]] Beispiele kreiert bzw. adaptiert, die aus möglichst verschiedenen Unterrichtsgegenständen stammen und das darin vermittelte Fachwissen bestmöglich vernetzt und den Zusammenhang mit den Lebenswelten der Schüler und Schülerinnen herstellt. Zum Buch gibt es auch folgende [[Dissemination|Vorträge, Workshops und Veröffentlichungen]].

Um den Einstieg in das Arbeiten mit dem BBC micro:bit zu erleichtern, gibt es hier eine [[Arbeiten_mit_dem_BBC_micro:bit|Beschreibung der Hardware und Software]]. Von "Befehlen, Programmen und Bauanleitungen" und von "Sprachen für Mensch und Maschine" handelt das Einführungskapitel mit dem Titel "[[Einfach programmieren!]]".

{| class="wikitable" style="background-color: #ffffe6"
|In Zusammenarbeit mit der [https://www.virtuelle-ph.at/online-angebot/electures/reihen-und-schwerpunkte/electures-microbit/ Virtuellen PH (VPH) wurde eine eLecture-Reihe] abgehalten, in der die einzelnen Autor*innen ihre Beispiele samt Tipps und Tricks bei der Umsetzung präsentierten. Eine [[ELecture-Reihe der Virtuellen PH | Liste der gesammelten Aufzeichnungen aller eLectures findet sich hier]] zum zeitversetzten Nachsehen. Vielen Dank für die Unterstützung durch die VPH!
|} 

{| style="text-align: left; vertical-align:top; width: 100%;"
|colspan="4"|'''Das Buch beinhaltet in der zweiten Auflage die folgenden Projekte (gelistet nach Schwierigkeitsgrad bzw. Komplexität):'''
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 10px;width: 25%;"|[[Datei:01_dem_zufall_auf_der_spur.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Dem Zufall auf der Spur]] Ich möchte gewürfelte Zahlen voraussagen können!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:02_halloweenmaske.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Halloweenmaske]] Mach dir eine Halloweenmaske mit einem schaurigen Auge.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:05_Heiße Kartoffel.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Heisse Kartoffel]] Spiel für die Geburtstagsfeier.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:03_kuehlschrankwaechter.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Kühlschrankwächter]] Geht das Licht im Kühlschrank eigentlich wirklich aus, wenn man die Tür zu macht?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:11_Metronom.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Metronom]] Wofür brauche ich ein Metronom?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:20_schere_stein_papier.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Schere, Stein, Papier|Schere, Stein, Papier]] Endlich: Schere, Stein, Papier in einer nicht (so leicht) schummelfähigen Version!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:04_smile.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Smile!]] Heute ist mal wieder nicht dein Tag? Wenn dir dein eigener Smiley entgegenlacht, dann kann der Tag nur gut werden!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:15_Sound-Memory.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Sound Memory]] Hören ist schwieriger als Sehen!
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:16_Stiegenklavier.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Stiegenklavier]] Ein Klavier, auf dem man herumhüpfen kann - vielleicht sogar auf einer Stiege?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:05_animiertes_micro_buch.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Animiertes Micro-Buch]] Erstelle ein kleines, animiertes Buch zum Thema Wasserkreislauf.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:06_audioalarm.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Audioalarm]] Lass dein Federpenal überwachen!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:01_Betretungsdetektor.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Betretungsdetektor]] Wer war schon wieder in meinem Zimmer?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:02_Bit_Balance_Board.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Bit:balance:board]] Wer schafft es als erster 5 Sekunden die Balance - also das Brett waagrecht - zu halten?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:04_Frostwaechter.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Frostwächter]] Verlässt du dich wirklich auf die Wettervorhersage damit nicht alle deine schönen Blumen erfrieren?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:07_hack_deine_kopfhoerer.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Hack deine Kopfhörer]] Leise Töne? Von wegen! Deine Kopfhörer können dank des BBC micro:bit auch ganz anders!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:06_Heißer Draht.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Heißer Draht]] Wer hat die ruhigeren Hände? (mit optionalem Schummeln)
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:08_kompass.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Kompass|Kompass]] So kannst du dich in unbekanntem Gelände orientieren.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:10_Lüftungsassistent.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Lüftungsassistent]] Wir vergessen am Vormittag immer wieder die Fenster für ein paar Minuten zu öffnen, um frische Luft reinzulassen.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:12_Morse.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Morse]] Übertragen von Geheimcode.
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:10_pflanzenwaechter.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Pflanzenwächter]] Bau dir im Handumdrehen ein Messgerät, mit dem du die Feuchtigkeit der Erde messen kannst.
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:17_Tamagotchi.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Tamagotchi]] Ein sonderbares Ei gefunden mit kleinem Bildschirm und drei Knöpfen.
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:14_Queens-Cupcake.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[The Queens Cupcake]] Pass auf, dass der Cupcake nicht vom silbernen Tablett rutscht, wenn er serviert wird!
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:19 reaktionszeit messgeraet.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Reaktionszeit-Messgerät]] Du denkst, du hast blitzartige Reflexe und sagenhafte Reaktionszeiten?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:22_summer_splash_music.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Summer Splash Music]] Mit dem micro:bit begleitest du deine gesungenen Lieder.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:18_Temperatur-Kontrolle.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Temperatur-Kontrolle]] Raumtemperatur exakt messen? Ist doch eigentlich easy!
|}

Mögliche Startpunkte zur eigenen Weiterentwicklung der Projekte aus der ersten Auflage des Buchs finden sich auf der [[Weiterentwicklung|Übersicht zur Weiterentwicklung und Lösungen]]. [[Weitere Beispiele]] für den Einsatz des BBC micro:bit im Unterricht befinden sich derzeit in Entwicklung.

<spoiler text="Hinweise für Autor_innen">== Starthilfen zum Umgang mit dem WIKI ==
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Formatting/de MediaWiki: Formatierung]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Links/de MediaWiki: Links]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Images/de MediaWiki: Bilder]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Special:MyLanguage/Manual:FAQ MediaWiki: FAQ]
</spoiler>

== Referenzen ==
<references />

Datei:18 Temperatur-Kontrolle.jpg

2022-04-27T09:58:24Z

Harald.burgsteiner:

Datei:14 Queens-Cupcake.jpg

2022-04-27T09:58:08Z

Harald.burgsteiner:

Datei:03 Braitenberg Vehikel.jpg

2022-04-27T09:57:49Z

Harald.burgsteiner:

Datei:19 Werwolf.jpg

2022-04-27T09:57:36Z

Harald.burgsteiner:

Datei:17 Tamagotchi.jpg

2022-04-27T09:57:19Z

Harald.burgsteiner:

Datei:13 Pflanzenbewässerung.jpg

2022-04-27T09:57:03Z

Harald.burgsteiner:

Datei:12 Morse.jpg

2022-04-27T09:56:46Z

Harald.burgsteiner:

Datei:10 Lüftungsassistent.jpg

2022-04-27T09:56:34Z

Harald.burgsteiner:

Datei:08 Joggerweste.jpg

2022-04-27T09:56:22Z

Harald.burgsteiner:

Datei:01 Betretungsdetektor.jpg

2022-04-27T09:56:05Z

Harald.burgsteiner:

Datei:06 Heißer Draht.jpg

2022-04-27T09:54:45Z

Harald.burgsteiner:

Datei:04 Frostwaechter.jpg

2022-04-27T09:54:29Z

Harald.burgsteiner:

Datei:02 Bit Balance Board.jpg

2022-04-27T09:54:10Z

Harald.burgsteiner:

Datei:16 Stiegenklavier.jpg

2022-04-27T09:53:40Z

Harald.burgsteiner:

Datei:15 Sound-Memory.jpg

2022-04-27T09:53:25Z

Harald.burgsteiner:

Datei:11 Metronom.jpg

2022-04-27T09:52:28Z

Harald.burgsteiner:

Datei:05 Heiße Kartoffel.jpg

2022-04-27T09:52:06Z

Harald.burgsteiner:

Hauptseite

2022-04-27T09:49:29Z

Harald.burgsteiner:

micro:bit - Das Schulbuch

[[Datei:Buch-microbit_20180729.png|right|200px|frame|link=https://microbit.eeducation.at/images/f/f2/Buch-microbit_20180729.pdf|alt=PDF des Buchs als Download|PDF des Buchs als Download]]Auf diesem WIKI finden sich Beispiele und weiteres Material zum neuen österreichischen Schulbuch<ref>Autorenteam: ''Computational Thinking mit Micro:bit. Digitale Bildung in der Sekundarstufe'', Grieskirchen: Austro.Tec, 2018.</ref> über den BBC micro:bit. Das gedruckte Buch dient dabei als Ideengeber und '''kann''' ausreichen, um alle darin vorgestellten Aufgaben zu lösen. Sollten Hinweise, Tipps oder Lösungen zu den Aufgaben gesucht werden, wird man auf dieser Webseite fündig. Das Buch stellt exemplarisch 20 Projekte vor, die in der Sekundarstufe I in einem fächerübergreifenden, projektorientierten Unterricht eingesetzt werden können. Es ist '''kein''' reines Informatik- oder "Programmierlernbuch". Es verwendet den [http://microbit.org/de/ BBC micro:bit] als Grundlage für spannende und kreative Projekte. Der notwendige [[Code]] kann, wenn man einmal eine Idee für den [[Algorithmus]] gefunden hat, ganz einfach direkt im [https://makecode.microbit.org/# Webbrowser erstellt], getestet und danach bei Bedarf heruntergeladen und auf einem realen micro:bit installiert werden.

Dabei wurden vom [[Projektteam]] Beispiele kreiert bzw. adaptiert, die aus möglichst verschiedenen Unterrichtsgegenständen stammen und das darin vermittelte Fachwissen bestmöglich vernetzt und den Zusammenhang mit den Lebenswelten der Schüler und Schülerinnen herstellt. Zum Buch gibt es auch folgende [[Dissemination|Vorträge, Workshops und Veröffentlichungen]].

Um den Einstieg in das Arbeiten mit dem BBC micro:bit zu erleichtern, gibt es hier eine [[Arbeiten_mit_dem_BBC_micro:bit|Beschreibung der Hardware und Software]]. Von "Befehlen, Programmen und Bauanleitungen" und von "Sprachen für Mensch und Maschine" handelt das Einführungskapitel mit dem Titel "[[Einfach programmieren!]]".

{| class="wikitable" style="background-color: #ffffe6"
|In Zusammenarbeit mit der [https://www.virtuelle-ph.at/online-angebot/electures/reihen-und-schwerpunkte/electures-microbit/ Virtuellen PH (VPH) wurde eine eLecture-Reihe] abgehalten, in der die einzelnen Autor*innen ihre Beispiele samt Tipps und Tricks bei der Umsetzung präsentierten. Eine [[ELecture-Reihe der Virtuellen PH | Liste der gesammelten Aufzeichnungen aller eLectures findet sich hier]] zum zeitversetzten Nachsehen. Vielen Dank für die Unterstützung durch die VPH!
|} 

{| style="text-align: left; vertical-align:top; width: 100%;"
|colspan="4"|'''Das Buch beinhaltet in der zweiten Auflage die folgenden Projekte (gelistet nach Schwierigkeitsgrad bzw. Komplexität):'''
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 10px;width: 25%;"|[[Datei:01_dem_zufall_auf_der_spur.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Dem Zufall auf der Spur]] Ich möchte gewürfelte Zahlen voraussagen können!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:02_halloweenmaske.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Halloweenmaske]] Mach dir eine Halloweenmaske mit einem schaurigen Auge.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:05_Heiße Kartoffel.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Heisse Kartoffel]] Spiel für die Geburtstagsfeier.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:03_kuehlschrankwaechter.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Kühlschrankwächter]] Geht das Licht im Kühlschrank eigentlich wirklich aus, wenn man die Tür zu macht?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:11_Metronom.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Metronom]] Wofür brauche ich ein Metronom?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:20_schere_stein_papier.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Schere, Stein, Papier|Schere, Stein, Papier]] Endlich: Schere, Stein, Papier in einer nicht (so leicht) schummelfähigen Version!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:04_smile.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Smile!]] Heute ist mal wieder nicht dein Tag? Wenn dir dein eigener Smiley entgegenlacht, dann kann der Tag nur gut werden!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:15_Sound-Memory.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Sound Memory]] Hören ist schwieriger als Sehen!
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:16_Stiegenklavier.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Stiegenklavier]] Ein Klavier, auf dem man herumhüpfen kann - vielleicht sogar auf einer Stiege?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:05_animiertes_micro_buch.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Animiertes Micro-Buch]] Erstelle ein kleines, animiertes Buch zum Thema Wasserkreislauf.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:06_audioalarm.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Audioalarm]] Lass dein Federpenal überwachen!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:01_Betretungsdetektor.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Betretungsdetektor]] Wer war schon wieder in meinem Zimmer?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:02_Bit_Balance_Board.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Bit:balance:board]] Wer schafft es als erster 5 Sekunden die Balance - also das Brett waagrecht - zu halten?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:04_Frostwaechter.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Frostwächter]] Verlässt du dich wirklich auf die Wettervorhersage damit nicht alle deine schönen Blumen erfrieren?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:07_hack_deine_kopfhoerer.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Hack deine Kopfhörer]] Leise Töne? Von wegen! Deine Kopfhörer können dank des BBC micro:bit auch ganz anders!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:06_Heißer Draht.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Heißer Draht]] Wer hat die ruhigeren Hände? (mit optionalem Schummeln)
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:08_Joggerweste.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Joggerweste]] Mach dich sichtbar in der Dunkelheit!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:08_kompass.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Kompass|Kompass]] So kannst du dich in unbekanntem Gelände orientieren.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:10_Lüftungsassistent.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Lüftungsassistent]] Wir vergessen am Vormittag immer wieder die Fenster für ein paar Minuten zu öffnen, um frische Luft reinzulassen.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:12_Morse.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Morse]] Übertragen von Geheimcode.
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:09_nachrichten_senden_und_empfangen.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Nachrichten senden und empfangen]] An der Bushaltestelle ...
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:10_pflanzenwaechter.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Pflanzenwächter]] Bau dir im Handumdrehen ein Messgerät, mit dem du die Feuchtigkeit der Erde messen kannst.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:13_Pflanzenbewässerung.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Pflanzenbewässerung]] Gieße deine Pflanzen automatisch!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:11_schrittzaehler.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Schrittzähler]] Finde heraus wieviele Schritte du über einen bestimmten Zeitraum machst.
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:12_sprechender_hut.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Sprechender Hut]] Bastle einen sprechenden Hut wie bei Harry Potter!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:13_stadt_land_fluss.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[StadtLandFluss|Stadt, Land, Fluss]] So machst du das bekannte Stadt, Land, Fluss-Spiel noch spannender und die Buchstaben '''wirklich''' zufällig!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:14_stoppuhr.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Stoppuhr]] Verwandle den BBC micro:bit in eine Stoppuhr.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:17_Tamagotchi.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Tamagotchi]] Ein sonderbares Ei gefunden mit kleinem Bildschirm und drei Knöpfen.
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:19_Werwolf.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Werwolf]] Lange Nächte mit Werwolf!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:15_zauberbuttons.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Zauberbuttons]] Alles Zauberei? Oder ist es doch ein Trick?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:03_Braitenberg Vehikel.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Braitenberg Vehikel]] Wie intelligent müssen Insekten sein?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:16_clever_raten.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[CleverRaten|Clever raten]] Wieso kann Lea Jakob garantieren, mit höchstens sieben Versuchen, eine von ihm erdachte Zahl von 1 bis 100 zu erraten?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:21_elektronische_sonnenuhr.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Sonnenuhr|Elektronische Sonnenuhr]] Die aktuelle Uhrzeit bei Sonnenschein nur mit einem Wattestäbchen und dem BBC micro:bit ermitteln!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:17_fang_das_ei.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Fang das Ei]] Neulich, vor der Konsole ...
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:18_morgenritual.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Morgenritual]] Wie kann der Streit ums Zähneputzen zwischen Lea und Jakob beendet werden?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:14_Queens-Cupcake.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[The Queens Cupcake]] Pass auf, dass der Cupcake nicht vom silbernen Tablett rutscht, wenn er serviert wird!
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:19 reaktionszeit messgeraet.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Reaktionszeit-Messgerät]] Du denkst, du hast blitzartige Reflexe und sagenhafte Reaktionszeiten?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:22_summer_splash_music.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Summer Splash Music]] Mit dem micro:bit begleitest du deine gesungenen Lieder.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:18_Temperatur-Kontrolle.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Temperatur-Kontrolle]] Raumtemperatur exakt messen? Ist doch eigentlich easy!
|}

Mögliche Startpunkte zur eigenen Weiterentwicklung der Projekte finden sich auf der [[Weiterentwicklung|Übersicht zur Weiterentwicklung und Lösungen]]. [[Weitere Beispiele]] für den Einsatz des BBC micro:bit im Unterricht befinden sich derzeit in Entwicklung.

<spoiler text="Hinweise für Autor_innen">== Starthilfen zum Umgang mit dem WIKI ==
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Formatting/de MediaWiki: Formatierung]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Links/de MediaWiki: Links]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Images/de MediaWiki: Bilder]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Special:MyLanguage/Manual:FAQ MediaWiki: FAQ]
</spoiler>

== Referenzen ==
<references />

Hauptseite

2022-04-27T09:48:37Z

Harald.burgsteiner:

micro:bit - Das Schulbuch

[[Datei:Buch-microbit_20180729.png|right|200px|frame|link=https://microbit.eeducation.at/images/f/f2/Buch-microbit_20180729.pdf|alt=PDF des Buchs als Download|PDF des Buchs als Download]]Auf diesem WIKI finden sich Beispiele und weiteres Material zum neuen österreichischen Schulbuch<ref>Autorenteam: ''Computational Thinking mit Micro:bit. Digitale Bildung in der Sekundarstufe'', Grieskirchen: Austro.Tec, 2018.</ref> über den BBC micro:bit. Das gedruckte Buch dient dabei als Ideengeber und '''kann''' ausreichen, um alle darin vorgestellten Aufgaben zu lösen. Sollten Hinweise, Tipps oder Lösungen zu den Aufgaben gesucht werden, wird man auf dieser Webseite fündig. Das Buch stellt exemplarisch 20 Projekte vor, die in der Sekundarstufe I in einem fächerübergreifenden, projektorientierten Unterricht eingesetzt werden können. Es ist '''kein''' reines Informatik- oder "Programmierlernbuch". Es verwendet den [http://microbit.org/de/ BBC micro:bit] als Grundlage für spannende und kreative Projekte. Der notwendige [[Code]] kann, wenn man einmal eine Idee für den [[Algorithmus]] gefunden hat, ganz einfach direkt im [https://makecode.microbit.org/# Webbrowser erstellt], getestet und danach bei Bedarf heruntergeladen und auf einem realen micro:bit installiert werden.

Dabei wurden vom [[Projektteam]] Beispiele kreiert bzw. adaptiert, die aus möglichst verschiedenen Unterrichtsgegenständen stammen und das darin vermittelte Fachwissen bestmöglich vernetzt und den Zusammenhang mit den Lebenswelten der Schüler und Schülerinnen herstellt. Zum Buch gibt es auch folgende [[Dissemination|Vorträge, Workshops und Veröffentlichungen]].

Um den Einstieg in das Arbeiten mit dem BBC micro:bit zu erleichtern, gibt es hier eine [[Arbeiten_mit_dem_BBC_micro:bit|Beschreibung der Hardware und Software]]. Von "Befehlen, Programmen und Bauanleitungen" und von "Sprachen für Mensch und Maschine" handelt das Einführungskapitel mit dem Titel "[[Einfach programmieren!]]".

{| class="wikitable" style="background-color: #ffffe6"
|In Zusammenarbeit mit der [https://www.virtuelle-ph.at/online-angebot/electures/reihen-und-schwerpunkte/electures-microbit/ Virtuellen PH (VPH) wurde eine eLecture-Reihe] abgehalten, in der die einzelnen Autor*innen ihre Beispiele samt Tipps und Tricks bei der Umsetzung präsentierten. Eine [[ELecture-Reihe der Virtuellen PH | Liste der gesammelten Aufzeichnungen aller eLectures findet sich hier]] zum zeitversetzten Nachsehen. Vielen Dank für die Unterstützung durch die VPH!
|} 

{| style="text-align: left; vertical-align:top; width: 100%;"
|colspan="4"|'''Das Buch beinhaltet in der zweiten Auflage die folgenden Projekte (gelistet nach Schwierigkeitsgrad bzw. Komplexität):'''
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 10px;width: 25%;"|[[Datei:01_dem_zufall_auf_der_spur.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Dem Zufall auf der Spur]] Ich möchte gewürfelte Zahlen voraussagen können!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:02_halloweenmaske.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Halloweenmaske]] Mach dir eine Halloweenmaske mit einem schaurigen Auge.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:Heiße Kartoffel.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[05_Heisse Kartoffel]] Spiel für die Geburtstagsfeier.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:03_kuehlschrankwaechter.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Kühlschrankwächter]] Geht das Licht im Kühlschrank eigentlich wirklich aus, wenn man die Tür zu macht?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:11_Metronom.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Metronom]] Wofür brauche ich ein Metronom?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:20_schere_stein_papier.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Schere, Stein, Papier|Schere, Stein, Papier]] Endlich: Schere, Stein, Papier in einer nicht (so leicht) schummelfähigen Version!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:04_smile.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Smile!]] Heute ist mal wieder nicht dein Tag? Wenn dir dein eigener Smiley entgegenlacht, dann kann der Tag nur gut werden!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:15_Sound-Memory.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Sound Memory]] Hören ist schwieriger als Sehen!
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:16_Stiegenklavier.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Stiegenklavier]] Ein Klavier, auf dem man herumhüpfen kann - vielleicht sogar auf einer Stiege?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:05_animiertes_micro_buch.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Animiertes Micro-Buch]] Erstelle ein kleines, animiertes Buch zum Thema Wasserkreislauf.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:06_audioalarm.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Audioalarm]] Lass dein Federpenal überwachen!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:01_Betretungsdetektor.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Betretungsdetektor]] Wer war schon wieder in meinem Zimmer?
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:02_Bit_Balance_Board.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Bit:balance:board]] Wer schafft es als erster 5 Sekunden die Balance - also das Brett waagrecht - zu halten?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:04_Frostwaechter.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Frostwächter]] Verlässt du dich wirklich auf die Wettervorhersage damit nicht alle deine schönen Blumen erfrieren?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:07_hack_deine_kopfhoerer.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Hack deine Kopfhörer]] Leise Töne? Von wegen! Deine Kopfhörer können dank des BBC micro:bit auch ganz anders!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:06_Heißer Draht.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Heißer Draht]] Wer hat die ruhigeren Hände? (mit optionalem Schummeln)
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:08_Joggerweste.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Joggerweste]] Mach dich sichtbar in der Dunkelheit!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:08_kompass.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Kompass|Kompass]] So kannst du dich in unbekanntem Gelände orientieren.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:10_Lüftungsassistent.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Lüftungsassistent]] Wir vergessen am Vormittag immer wieder die Fenster für ein paar Minuten zu öffnen, um frische Luft reinzulassen.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:12_Morse.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Morse]] Übertragen von Geheimcode.
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:09_nachrichten_senden_und_empfangen.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Nachrichten senden und empfangen]] An der Bushaltestelle ...
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:10_pflanzenwaechter.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Pflanzenwächter]] Bau dir im Handumdrehen ein Messgerät, mit dem du die Feuchtigkeit der Erde messen kannst.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:13_Pflanzenbewässerung.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Pflanzenbewässerung]] Gieße deine Pflanzen automatisch!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:11_schrittzaehler.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Schrittzähler]] Finde heraus wieviele Schritte du über einen bestimmten Zeitraum machst.
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|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:12_sprechender_hut.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Sprechender Hut]] Bastle einen sprechenden Hut wie bei Harry Potter!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:13_stadt_land_fluss.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[StadtLandFluss|Stadt, Land, Fluss]] So machst du das bekannte Stadt, Land, Fluss-Spiel noch spannender und die Buchstaben '''wirklich''' zufällig!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:14_stoppuhr.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Stoppuhr]] Verwandle den BBC micro:bit in eine Stoppuhr.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:17_Tamagotchi.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Tamagotchi]] Ein sonderbares Ei gefunden mit kleinem Bildschirm und drei Knöpfen.
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:19_Werwolf.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Werwolf]] Lange Nächte mit Werwolf!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:15_zauberbuttons.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|12px|borderless]] [[Zauberbuttons]] Alles Zauberei? Oder ist es doch ein Trick?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:03_Braitenberg Vehikel.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Braitenberg Vehikel]] Wie intelligent müssen Insekten sein?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:16_clever_raten.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[CleverRaten|Clever raten]] Wieso kann Lea Jakob garantieren, mit höchstens sieben Versuchen, eine von ihm erdachte Zahl von 1 bis 100 zu erraten?
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:21_elektronische_sonnenuhr.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Sonnenuhr|Elektronische Sonnenuhr]] Die aktuelle Uhrzeit bei Sonnenschein nur mit einem Wattestäbchen und dem BBC micro:bit ermitteln!
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:17_fang_das_ei.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Fang das Ei]] Neulich, vor der Konsole ...
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:18_morgenritual.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Morgenritual]] Wie kann der Streit ums Zähneputzen zwischen Lea und Jakob beendet werden?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:14_Queens-Cupcake.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[The Queens Cupcake]] Pass auf, dass der Cupcake nicht vom silbernen Tablett rutscht, wenn er serviert wird!
|- style="vertical-align:top;"
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:19 reaktionszeit messgeraet.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Reaktionszeit-Messgerät]] Du denkst, du hast blitzartige Reflexe und sagenhafte Reaktionszeiten?
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:22_summer_splash_music.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Summer Splash Music]] Mit dem micro:bit begleitest du deine gesungenen Lieder.
|style="padding: 20px;width: 25%;"|[[Datei:18_Temperatur-Kontrolle.jpg|250px|borderless]] [[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|12px|borderless]] [[Temperatur-Kontrolle]] Raumtemperatur exakt messen? Ist doch eigentlich easy!
|}

Mögliche Startpunkte zur eigenen Weiterentwicklung der Projekte finden sich auf der [[Weiterentwicklung|Übersicht zur Weiterentwicklung und Lösungen]]. [[Weitere Beispiele]] für den Einsatz des BBC micro:bit im Unterricht befinden sich derzeit in Entwicklung.

<spoiler text="Hinweise für Autor_innen">== Starthilfen zum Umgang mit dem WIKI ==
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Formatting/de MediaWiki: Formatierung]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Links/de MediaWiki: Links]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Images/de MediaWiki: Bilder]
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Special:MyLanguage/Manual:FAQ MediaWiki: FAQ]
</spoiler>

== Referenzen ==
<references />

Heißer Draht

2022-03-10T15:30:42Z

Harald.burgsteiner:

== [[Datei:Icon_story.png|20px|Icon]] Wer hat die ruhigeren Hände? (mit optionalem Schummeln) ==
[[Datei:Heißer Draht.jpg|right|350px|border|Aufbau des Spiels "Heißer Draht" mit dem BBC micro:bit]]
:„Oida, du zitterst ja wie unser Opa!“, meint Lea nonchalant als sie Jakob dabei zusieht, wie er sein Müsli löffelt und dabei doch einiges auf dem Weg zum Mund vom Löffel tropft.
::„Gar nicht wahr, der war nur ein bisschen zu voll. Du verschüttest sicher doppelt so viel wie ich!“
:„Sheesh, doppelt so viel? Das lässt sich ohne größere Sauerei am Tisch leider nicht so leicht feststellen …“
::„Oh ja, Sauerei am Tisch! Das mögen Mama und Papa so gern!“
:„Aber ich mag die Konsequenzen nicht. Also werden wir besser auf eine andere Art herausfinden, wer von uns beiden die ruhigere Hand hat. Kennst du das Spiel ‚Heißer Draht‘? Wir könnten den BBC micro:bit nehmen und ihn zählen lassen, wer öfter den Draht berührt. Dann ermitteln wir den ‚Master of the Cool Hand‘ ohne Sauerei.“

== [[Datei:icon_gluehbirne.png|20px|Icon]] Aufgabenstellung==
Um dieses Duell austragen zu können, brauchen wir einerseits eine möglichst kunstvoll gebogene Drahtschleife als Labyrinth, die wir am besten auf einem passenden Brettchen befestigen. Dann müssen wir uns nur noch überlegen, wie wir messen können, ob die Drahtschleife in der Hand das Drahtlabyrinth während der Bewegung an irgendeiner Stelle berührt. Mit welcher physikalischen Größe können wir nochmal feststellen, ob es einen durchgehenden Kontakt von Metallen gibt? Bei der Überwachung der Berührungen, dem Mitzählen und der Anzeige (der Anzahl) der möglichen Kontakte hilft uns der BBC micro:bit mit seinen Kontakten P0 und GND. Wenn man will könnte man auch eine Funktion einbauen, durch die beim heimlichen Drücken einer Taste, der Zähler ums eins verringert wird (Vorsicht: manche nennen das Schummeln!).

== [[Datei:icon_material.png|20px|Icon]] Materialien ==

* BBC micro:bit
* 1 Holzbrettchen ca. 10x30 cm, min. 6mm dick (damit es eine gewisse Masse und Stabilität hat)
* Ca. 80 cm biegsamen Kupferdraht mit max. 1 mm Durchmesser („Drahtlabyrinth“)
* Ca. 20 cm biegsamen Kupferdraht mit max. 1 mm Durchmesser („Drahtschlaufe“)
* Ein Stück Isolierband zum Isolieren der Drahtschlaufe
* 2 Kabel mit Krokoklemmen, je min. 50cm lang
Vieles davon gibt es vielleicht schon als Reste im Werksaal. Auch der Draht lässt sich z.B. aus Elektroinstallationskabeln durch Abisolieren selber günstig herstellen.

== [[Datei:icon_sanduhr.png|20px|Icon]] Zeitaufwand ==

* Zeitaufwand etwa 2 Schulstunden (eine Stunde im Werksaal zur Herstellung des Brettchens mit dem Draht und 1 Stunde für das Entwickeln des Codes)

== [[Datei:Icon_puzzle3.png|20px|Icon]] Schwierigkeitsgrad ==
[[Datei:SternGelb.png|30px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|30px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|30px|borderless]]

== [[Datei:Icon_brain.png|20px|Icon]] Kompetenzen ==

Du lernst
* vernetztes und fachübergreifendes Denken
* das Formulieren und Kodieren von einfachen Abläufen in formalen Algorithmen
* das Arbeiten mit verschiedenen Materialien und Werkzeugen (Holz, Kupferdraht)

== [[Datei:Icon faecher.png|20px|Icon]] Unterrichtsfächer ==
* Informatik
* Werken
* Physik

== [[Datei:Icon_hilfe.png|20px|Icon]] Tipps und Hilfestellung ==
* Biege den langen Draht in eine herausfordernde, aber dennoch schaffbare Form für die spätere Geschicklichkeitsübung. Die beiden Enden sollten dann parallel und gerade nach unten zeigen, wie du am Foto oben sehen kannst.
* Damit das Drahtlabyrinth nicht in der Luft schwebt, sollte es auf einem passenden Brettchen befestigt werden - 2 kleine Löcher darin sorgen dafür, dass das Drahtlabyrinth einfach hineingesteckt werden kann.
* Ein Berühren der Drahtschleife in der Hand mit dem Labyrinth kann der BBC micro:bit durch das Fließen von elektrischen Strom feststellen. Dazu müsste ein vollständig geschlossener Stromkreis entstehen, der vom 3 Volt Ausgang über ein Kabel mit Krokoklemme zum Labyrinth und von der Drahtschleife in der Hand zum Eingang P0 vom BBC micro:bit zurückgeht. Keine Angst – eine Spannung von 3 Volt ist für den menschlichen Körper nicht gefährlich!
* Das Programm braucht eine Variable, durch die mitgezählt werden kann, wie oft es zu Berührungen gekommen ist. Diese muss beim Start des Programms auf null gesetzt werden. Bei jedem „Ereignis“ am Eingang P0 soll sie um eins erhöht werden. Überlege dir vielleicht auch ein Symbol, das bei einer Berührung angezeigt werden soll und/oder einen Ton, der ausgegeben werden soll (beim BBC micro:bit v2).
* Am Ende des Labyrinths soll durch Drücken einer Taste (such dir eine aus!) das Ergebnis angezeigt werden.
* Wenn man will könnte man wie gesagt noch eine Funktion einbauen, durch die beim heimnlichen Drücken einer weiteren Taste, der Zähler um eins verringert wird ...

Weitere Infos, Hinweise und auch eine mögliche, komplette Lösung findest du auf der [[Heißer_Draht_Lösung|Lösungsseite zu diesem Beispiel]].

== [[Datei:presentation.png|20px|Icon]] Präsentation und Reflexion ==

# Stelle dein Ergebnis vor! Was kann dein Projekt? Welches Symbol und/oder Geräusch hast du für Kontakte verwendet? Wie hast du die einzelnen Ereignisse letztendlich eingesetzt und warum auf diese Art?
# Was hat dir bei der Entwicklung deines Produkts gefallen?
# Welche Schwierigkeiten hast du gehabt? Wie konntest du sie lösen?
# Erläutere, wie dein Programm aussieht!
# Ist so eine Funktion, wie oben angesprochen, mit der man die Anzahl der gezählten Kontakte verringern kann, nur zum Schummeln brauchbar oder könnte die auch noch eine andere Funktion haben?

== [[Datei:icon_plus.png|20px|Icon]] Weiterentwicklung ==

* Der Schwierigkeitsgrad kann hier auch noch auf zwei Arten variiert werden:
** Einerseits natürlich mit der Form des Drahtlabyrinths. Versuche einmal Wege zu kreieren, bei denen man sich etwas mehr anstrengen muss, um ohne Berührungen durchzukommen (Zick-Zack-Kurse, Schleifen, …). Welche geometrischen Formen sind unmöglich zu lösen? Warum?
** Andererseits könnte man auch das Stück Draht in der Hand länger machen. Wie schwierig werden denn Labyrinthe, wenn man ein 15cm, 30cm, 50cm Stück Draht in der Hand hält?
* Eine andere Art von Spiel kann man auch daraus machen, wenn man z.B.
** zusätzlich die Zeit begrenzt, die man für das Labyrinth benötigen darf, sodass z.B. nach einer vorgegebenen Zeit ein Signal angezeigt wird oder ertönt und das Spiel aus ist
** oder die Anzahl der zulässigen Fehler begrenzt wird und automatisch "Game Over" ausgegeben wird, wenn man diese überschreitet.
* Für Expertinnen und Experten: Nachdem sich der BBC micro:bit ja auch mehrere Sachen merken kann, wäre es ja auch möglich, dass 2 Spieler*innen gegeneinander antreten, beide Ergebnisse gespeichert und am Ende der Gewinner oder die Gewinnerin ausgegeben wird. Das funktioniert ähnlich wie beim Beispiel „Morgenritual“.

Braitenberg Lösung

2022-03-10T14:46:39Z

Harald.burgsteiner:

== Grundsätzliche Überlegungen ==
Für dieses Beispiel sind folgende Ideen wichtig:
* Was sind [[Ereignisse]] und welche gibt es beim micro:bit?
* Wie funktionieren [[Bedingte_Anweisungen|Abfragen]] und wie können damit Vergleiche verwendet werden?
* Wie lese ich analoge Werte von Sensoren am BBC micro:bit ein? Welche Wertebereiche haben die Sensoren?
* Wie kann ich Motoren mit dem BBC micro:bit ansteuern? Mit welchen minimalen und maximalen Geschwindigkeiten kann ich die Motoren betreiben?

== Tipps und Tricks ==
; Beim Starten des Programms, was müssen wir alles festlegen?
: Denke immer daran: Sicherheit geht vor - alle Variablen initialisieren, d.h. auf einen vernünftigen Startwert setzen und - vor allem bei Robotern - einmal alle Motoren ausschalten. <spoiler>Wichtig ist es zur Sicherheit einmal die Motoren auszuschalten. Dann sollten wir auch die Variable mit der wir Start/Stopp regeln wollen auf den Stopp-Wert setzen und auch die Geschwindigkeiten einmal für den Anfang auf 0.</spoiler>
; Wie können wir nun das Starten und Stoppen des Roboters mit den Tasten A und B bewerkstelligen?
: Wenn wir in der Hauptschleife "Dauerhaft" immer prüfen, ob eine bestimmte Variable gesetzt ist, bevor wir echte Geschwindigkeiten an die Motoren ausgeben, müssen wir nur beim Drücken von A oder B diese Variable auf die richtigen Werte setzen.
; Wenn das Programm läuft, muss nur noch die Lichtstärke dauerhaft abgefragt, umgerechnet und an die Motoren ausgegeben werden.
: Das ist etwas trickreich und kann nacheinander oder in einer einzigen Anweisung gemacht werden. Nacheinander heißt das zB
* Speichere den Wert des rechten Sensors, den du von Pin 1 einliest (oder wo auch immer der Sensor verbunden ist!) in die Variable für den rechten Sensor
* Rechne den Wert auf den prinzipiell richtigen Bereich um. <spoiler>Damit ist gemeint, wenn der Sensor zB Werte von 0 bis 1023 zurückgibt, den Motor aber nur Werte von 0 bis 100 erlaubt, dann dividieren wir den Sensorwert einmal durch 10.</spoiler>
* Prüfe ob der Wert in einem gültigen Bereich ist, um damit den Motor anzusteuern. <spoiler>Da gibt es einen coolen Befehl, der alles auf einmal macht: Mathematik -> Minimal (damit nimmt der micro:bit den kleineren der beiden Werte)</spoiler>
* Setze die Motorgeschwindigkeit des richtigen (je nach gewünschtem Verhalten) Motors auf diesen Wert, wenn er fahren soll.
: Das sieht dann alles nacheinander zB so aus: <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
basic.forever(function () {
SpeedR = pins.analogReadPin(AnalogPin.P1)
SpeedR = SpeedR / 10
SpeedR = Math.min(SpeedR, 100)
if (Go) {
kitronik_motor_driver.motorOn(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1, kitronik_motor_driver.MotorDirection.Reverse, SpeedR)
} else {
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1)
}
})
</pre></spoiler>
: Mache das gleiche dann für den linken Sensor nochmal!

== Komplettlösungen ==
; Beim Starten des Programms, was müssen wir alles festlegen?
: Eine mögliche Lösung für den Start? <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
let SpeedL = 0
let SpeedR = 0
let Go = false
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1)
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor2)
basic.showIcon(IconNames.Happy)
</pre></spoiler>
; Wie können wir nun das Starten und Stoppen des Roboters mit den Tasten A und B bewerkstelligen?
: Eigentlich muss ja nur die entsprechende Variable gesetzt werden ... <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
input.onButtonPressed(Button.A, function () {
Go = true
})
input.onButtonPressed(Button.B, function () {
Go = false
})
</pre></spoiler>
; Wenn das Programm läuft, muss nur noch die Lichtstärke dauerhaft abgefragt, umgerechnet und an die Motoren ausgegeben werden.
=== Lichtfolger ===
: Das sieht im einfachsten Fall für einen Roboter, der auf das Licht zufährt, so aus: <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
basic.forever(function () {
SpeedR = Math.min(pins.analogReadPin(AnalogPin.P1) / 10, 100)
SpeedL = Math.min(pins.analogReadPin(AnalogPin.P2) / 10, 100)
if (Go) {
kitronik_motor_driver.motorOn(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1, kitronik_motor_driver.MotorDirection.Reverse, SpeedR)
kitronik_motor_driver.motorOn(kitronik_motor_driver.Motors.Motor2, kitronik_motor_driver.MotorDirection.Reverse, SpeedL)
} else {
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1)
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor2)
}
})
</pre></spoiler>
=== Lichtflüchter ===
: Und für einen Roboter, der vor dem Licht flüchtet so: <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
basic.forever(function () {
SpeedL = Math.min(pins.analogReadPin(AnalogPin.P1) / 10, 100)
SpeedR = Math.min(pins.analogReadPin(AnalogPin.P2) / 10, 100)
if (Go) {
kitronik_motor_driver.motorOn(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1, kitronik_motor_driver.MotorDirection.Reverse, SpeedR)
kitronik_motor_driver.motorOn(kitronik_motor_driver.Motors.Motor2, kitronik_motor_driver.MotorDirection.Reverse, SpeedL)
} else {
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1)
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor2)
}
})
</pre></spoiler>
: Vielleicht sollte bei dem Lichtflüchter dann auch ein anderes Symbol am Bildschirm ausgegeben werden, damit man die Modelle leichter unterscheiden kann, wie zB <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
let SpeedL = 0
let SpeedR = 0
let Go = false
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1)
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor2)
basic.showIcon(IconNames.Sad)
</pre></spoiler>

<htmlet>makecode_embed</htmlet>

Braitenberg Vehikel

2022-03-10T14:44:30Z

Harald.burgsteiner:

== [[Datei:Icon_story.png|20px|Icon]] Wie intelligent müssen Insekten sein? ==

[[Datei:Braitenberg1.jpg|right|300px|border|Ein Braitenberg Vehikel mit dem BBC micro:bit]]
:Jakob staunt über einen Käfer, der vor seiner Taschenlampe wegläuft „Boah! Wer sagt, dass Insekten dumm sind! Das ist ja gar nicht so leicht mit den Augen und Fühlern Dinge wahrzunehmen und dann überlegen, wohin man läuft! Einen Roboter so zu programmieren, stelle ich mir mega-schwierig vor!“
:: Lea: „ez …“

== [[Datei:icon_gluehbirne.png|20px|Icon]] Aufgabenstellung==
Diese „künstlichen Wesen“ wurden vom Südtiroler Valentin Braitenberg erdacht und zeigen, dass schon einfache Mechanismen recht komplexe Verhaltensmuster erzeugen können. Er konzipierte insgesamt 14 Fahrzeugtypen deren Verhalten bewusst teilweise mit tierischen Verhaltensmustern verglichen wurden. Je nachdem wie Sensoren mit zwei Motoren verschaltet werden, ergeben sich Verhaltensmuster wie z.B. die Flucht vor Geräuschen oder Licht, oder ein aggressives darauf zusteuern.

Der BBC micro:bit soll auf einem Fahrzeug mit 2 unabhängigen Rädern angebracht werden und mit 2 Sensoren für zB Licht ausgestattet werden („LDR“ – Light Dependent Resistor“). Dafür gibt es entweder fertige Bausätze, wie zB von [https://kitronik.co.uk/products/5638-line-following-buggy-for-the-bbc-microbit-v20 Kitronik] und Sensoren wie zB von [https://www.az-delivery.de/products/licht-sensor-modul AZ-Delivery].

== [[Datei:icon_material.png|20px|Icon]] Materialien ==

[[Datei:Braitenberg2.jpg|right|300px|border|Braitenberg Vehikel von vorne]]
[[Datei:Braitenberg3.jpg|right|300px|border|Braitenberg Vehikel von oben]]
* BBC micro:bit
* 1 Fahrzeug für den BBC micro:bit mit 2 Motoren, zB von [https://kitronik.co.uk/products/5638-line-following-buggy-for-the-bbc-microbit-v20 Kitronik]
* 2 lichtabhängige Widerstände (LDR) und 2 passende Widerstände (je nach Modell des LDR) oder fertige Module wie zB von [https://www.az-delivery.de/products/licht-sensor-modul AZ-Delivery]

== [[Datei:icon_sanduhr.png|20px|Icon]] Zeitaufwand ==

* etwa 2 Schulstunden (eine Stunde für das Entwickeln des allgemeinen Codes und eine Stunde für Experimente mit verschiedenen Verhaltensmustern)

== [[Datei:Icon_puzzle3.png|20px|Icon]] Schwierigkeitsgrad ==
[[Datei:SternGelb.png|30px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|30px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|30px|borderless]]

== [[Datei:Icon_brain.png|20px|Icon]] Kompetenzen ==

Du lernst
* vernetztes und fachübergreifendes Denken
* das Formulieren und Kodieren von einfachen Abläufen in formalen Algorithmen
* Verständnis für einfache Mess- und Steueraufgaben
* dass scheinbares komplexes Verhalten schon durch einfache Strukturen und Regeln erzeugt werden können

== [[Datei:Icon faecher.png|20px|Icon]] Unterrichtsfächer ==
INF, BU, PH

== [[Datei:Icon_hilfe.png|20px|Icon]] Tipps und Hilfestellung ==
* Die grundlegende Idee hinter diesen „Vehikeln“ ist, dass man 2 Motoren fast direkt mit den Werten von 2 Sensoren ansteuert – in der Elektronik würde man sagen „verdrahtet“.
** Verbinde ich zB einen Lichtsensor auf der linken Seite eines Vehikels mit dem linken Motor, dann wir der Motor schneller drehen umso größer der Sensorwert, also umso heller es links ist. Das Vehikel dreht sich somit vom Licht weg.
** Würde ich den gleichen linken Sensor hingegen mit dem rechten Motor verdrahten, so würde er sich zum Licht hindrehen.
** Macht man das mit 2 Sensoren links und rechts und mit 2 Motoren gleichzeitig, ergeben sich je nach Verbindungsmuster zwischen den Sensoren und Motoren verschiedene „Verhalten“.
** Bringt man noch etwas Mathematik mit ins Spiel, sodass man die Werte vorher noch nach bestimmten Mustern umrechnet, lassen sich recht komplexe Verhaltensmuster erzeugen, wie man sie von einfachen Tierarten kennt.
* Die Lichtsensoren sollten am besten nicht beide gerade nach vorne schauen. Wie bei den meisten Insekten ist es besser, diese nach außen zeigen zu lassen. Befestige sie gut, aber so, dass man sie später auch wieder leicht entfernen kann, zB mit einem Stück Klebestreifen.
* Je nach Modell des LDR muss du diese noch mit dem BBC micro:bit korrekt verbinden. Die meisten Sensoren benötigen eine Spannungsversorgung (3V und GND) und haben einen Ausgang für den Messwert, den du mit einem passenden Eingang des BBC micro:bit verbinden musst (hier haben wir P1 und P2 verwendet).
* Du musst darauf achten, dass die Motorgeschwindigkeit in einem für die jeweilige Motoren erlaubten Bereich bleibt. Du musst also bevor du die Sensorwerte an die Motoren schickst, diese noch eventuell „zurechtstutzen“.
* Je nachdem wo du bei deinem Gefährt vorne und hinten definierst, musst du auch noch die Drehrichtung der Motoren festlegen und damit sie wie gewünscht vor- und nicht rückwärts fahren (einfach ausprobieren!).
* Damit der Roboter nicht sofort los düst, solltest du am besten noch so etwas wie eine Start- und Stoppfunktion mit den Tasten des BBC micro:bits einbauen, wie zB bei A fährt er los und bei B bleibt er wieder stehen. Das kann man elegant über eine Variable lösen, die man beim Drücken von A auf einen bestimmten Wert setzt und bei B auf einen anderen, und dann dauerhaft nur dann die Motoren auf eine gewünschte Geschwindigkeit setzt, wenn die Variable den richtigen Wert hat und sonst die Motoren ausschaltet.

Weitere Infos, Hinweise und auch eine mögliche, komplette Lösung findest du auf der [[Braitenberg_Lösung|Lösungsseite zu diesem Beispiel]].

== [[Datei:presentation.png|20px|Icon]] Präsentation und Reflexion ==

# Stelle dein Ergebnis vor! Was kann dein Projekt?
# Was hat dir bei der Entwicklung deines Produkts gefallen?
# Welche Schwierigkeiten hast du gehabt? Wie konntest du sie lösen?
# Erläutere, wie dein Programm aussieht!
# Welches Verhalten erzeugt dein spezielles „Insekt“ und was hast du dafür gemacht?

== [[Datei:icon_plus.png|20px|Icon]] Weiterentwicklung ==

* Recherchiere im Internet nach den „Braitenberg Vehikel“ und schaue dir genau an, welche unterschiedlichen Verhaltensmuster diese zeigen. Weiter oben haben wir ja schon den "Lichtflüchter" und den "Lichtfolger" erwähnt, aber es gibt noch einige andere.
* Versuche einige dieser unterschiedlichen Kreaturen nachzubauen, indem du die eingelesenen Messwerte der Sensoren auf unterschiedliche Art und Weise in Kommandos für die beiden Motoren umrechnest!
* Statt Licht könnte das Insekt auch auf andere Umweltreize reagieren, zB Schall. Oder was wäre noch möglich?

Betretungsdetektor

2022-03-10T14:37:23Z

Harald.burgsteiner:

== [[Datei:Icon_story.png|20px|Icon]] Wer war schon wieder in meinem Zimmer? ==
[[Datei:Betretungsdetektor1.jpg|right|350px|border|Der Betretungsdetektor mit dem BBC micro:bit im Einsatz]]
:„Jaaaaakob! Warst du schon wieder in meinem Zimmer?“, schallt es durch die Wohnung und Lea ist wieder mal außer sich.
::„Nein? War ich gaaanz sicher nicht, ich schwör‘s“, antwortet Jakob kleinlaut (mit überkreuzten Fingern hinter dem Rücken). „Wie kommst du darauf? Das kannst du doch gar nicht wissen!?“
:„Doch in diesem Fall schon und du bist sogar schon überführt! Mama ist den ganzen Tag arbeiten, Papa seit Stunden mit einkaufen beschäftigt, ich war nur kurz bei meiner Freundin und trotzdem war jemand zweimal in meinem Zimmer. Da bleibst nur du übrig …“
::„Das bildest du dir bloß ein. Fehlt irgendwas oder ist was kaputt, sodass du das feststellen könntest?“
:„Nein, aber mein selbst gebauter Betretungsdetektor hat mir nach meiner Rückkehr gesagt, dass die Tür dreimal geöffnet und wieder geschlossen wurde.“, antwortet Lea und zeigt triumphierend auf ihren BBC micro:bit in der Hand, auf dem die große, leuchtende Ziffer 3 zu sehen ist. „Was sagst du jetzt?“
::„Äääh …“

== [[Datei:icon_gluehbirne.png|20px|Icon]] Aufgabenstellung==
In Filmen sieht man öfter, wie Geheimagentinnen oder -agenten solche Probleme lösen. Da werden dünne Fäden oder ein Klebestreifen zwischen Türrahmen und Türe befestigt und nach dem Heimkommen geprüft, ob er gerissen ist. Mit dem BBC micro:bit können wir das auch eleganter machen und nicht nur feststellen ob, sondern sogar mitzählen wie oft jemand die Tür geöffnet hat. Das geht ganz leicht mit Hilfe eines Magneten, da der BBC micro:bit auch einen Sensor zum Messen der Magnetfeldstärke eingebaut hat. Einfach den Magneten am Türrahmen und den BBC micro:bit an der Tür nahe aneinander befestigten und schon kann man dauerhaft prüfen ob die Tür geöffnet wurde: wird die Tür geöffnet, entfernen sich BBC micro:bit und der Magnet voneinander und die gemessene Magnetfeldstärke sinkt unter einen bestimmten Schwellwert. Wird sie wieder geschlossen, steigt der gemessene Wert wieder darüber an. Eine kleine Schwierigkeit ist noch, dass man sich merken muss ob die Tür gerade offen ist und nur dann zählen, wenn sie vorher gerade zu war, sonst zählt der BBC micro:bit so lange und schnell nach oben, bis die Tür wieder geschlossen wird und das wollen wir ja nicht. Aber das ist für Dich mit Hilfe einer Variablen sicher kein Problem ...

[[Datei:Betretungsdetektor2.jpg|left|350px|border|Großaufnahme des Betretungsdetektors mit dem BBC micro:bit]]

== [[Datei:icon_material.png|20px|Icon]] Materialien ==

* BBC micro:bit
* 1 kleinen, guten Magneten
* 2 kleine Stücke doppelseitiges Klebeband (oder andere Ideen zum Befestigen von Magnet und BBC micro:bit an Tür und Türrahmen)

== [[Datei:icon_sanduhr.png|20px|Icon]] Zeitaufwand ==

* Zeitaufwand etwa 1 Schulstunde. Eventuell mehr, wenn man (optional) auch die Stärke des Magneten ausmessen und berücksichtigen will.

== [[Datei:Icon_puzzle3.png|20px|Icon]] Schwierigkeitsgrad ==
[[Datei:SternGelb.png|30px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|30px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|30px|borderless]]

== [[Datei:Icon_brain.png|20px|Icon]] Kompetenzen ==

Du lernst
* vernetztes und fachübergreifendes Denken
* das Formulieren und Kodieren von einfachen Abläufen in formalen Algorithmen
* das Arbeiten mit verschiedenen Materialien und Werkzeugen (Magnete, Klebeband bzw. Halterungen)
* das Messen einer physikalischen Größe (Magnetfeldstärke) um einen geeigneten Schwellwert zu bestimmen (optional)

== [[Datei:Icon faecher.png|20px|Icon]] Unterrichtsfächer ==
* Informatik
* Werken
* Physik

== [[Datei:Icon_hilfe.png|20px|Icon]] Tipps und Hilfestellung ==
* Zuerst sollte man sich überlegen, wie man am besten den BBC micro:bit mitsamt den Akkus und auch den Magneten auf Tür und Türrahmen festmachen will. Doppelklebeband? Knetmasse? Ring aus Klebestreifen mit der Klebeseite nach außen? Bitte auch darauf achten, dass die beiden möglichst nahe aneinander befestigt werden, da die Magnetfeldstärke mit zunehmender Entfernung sehr rasch (der Physiklehrer bzw. die Physiklehrerin würde sagen: „mit dem Quadrat der Entfernung“) abnimmt!
* Je nachdem welchen Magneten du verwendest, sind auch die gemessenen Werte unterschiedlich hoch. Bei starken Magneten höher, bei schwachen niedriger. Dementsprechend kann auch der Schwellwert, bei dem du feststellst, dass die Tür geöffnet wurde, unterschiedlich hoch sein. Am besten misst du das einmal aus, bevor du alles an der Tür festmachst. In jedem Browser mit WebUSB (zB Chrome) kann man die Konsole zum BBC micro:bit anzeigen lassen. Das sieht dann zB so aus:

[[Datei:Magnetfeldstärke USB.png|center|750px|border|Screenshot der übertragenen Magnetfeldstärkedaten des BBC micro:bit]]

In diesem Fall wurde die Tür mehrmals geöffnet (niedriger Wert, weil der Magnet weiter vom BBC micro:bit entfernt ist) und geschlossen (höherer Wert). Hier sieht man, welche Messwerte entstehen, wenn ein bestimmter Magnet sich in der Nähe des BBC micro:bit befindet (ca. 300) und davon wegbewegt wird (ca. 50). Auch der niedrigere Werte kann sich unterscheiden, je nachdem welche und wie viele andere elektronische Geräte in der Nähe sind, die ebenfalls ein Magnetfeld erzeugen! Ein guter Schwellwert liegt dann in etwa in der Mitte dieser beiden Werte (hier ca. 150).

Weitere Infos, Hinweise und auch eine mögliche, komplette Lösung findest du auf der [[Betretungsdetektor_Lösung|Lösungsseite zu diesem Beispiel]].

== [[Datei:presentation.png|20px|Icon]] Präsentation und Reflexion ==

# Stelle dein Ergebnis vor! Was kann dein Projekt? Funktioniert der Standard-Schwellwert der Magnetfeldstärke bei dir? Hast du einen besseren gemessen bzw. ermittelt?
# Was hat dir bei der Entwicklung deines Produkts gefallen?
# Welche Schwierigkeiten hast du gehabt? Wie konntest du sie lösen?
# Erläutere, wie dein Programm aussieht!
# Wo könnte man so einen „Betretungsdetektor“ noch verwenden, um zu prüfen, ob jemand unbefugt ein Zimmer oder ähnliches betreten hat? Fallen die noch weitere Anwendungsfälle ein?
# Wie könnte man das System austricksen, sodass der Detektor nicht anschlägt?

== [[Datei:icon_plus.png|20px|Icon]] Weiterentwicklung ==

* Ausmessen des Magneten über die USB-Schnittstelle, anzeigen der Messdaten in Echtzeit: in jedem Browser mit WebUSB kann man die Konsole zum BBC micro:bit anzeigen lassen, darüber kann man die aktuell gemessenen Daten anschauen und die optimalen Werte für die Magnetfeldstärke ermitteln, zB mit „Dauerhaft: Seriell Zeile ausgeben …“.
* Wenn man schon feststellt, ob Türen oder Fenster geöffnet werden, könnte man ja auch nicht nur zählen wie oft, sondern auch gleich einen Alarm ausgeben.
* Der BBC micro:bit hat ja auch eine Bluetoothfunktion. Damit könnte man auch zB die Daten aus der Ferne über Bluetooth auslesen und am Handy anzeigen, oder auch gleich am Handy einen Alarm ausgeben. Welche Funk-Reichweite hat Bluetooth?

Heißer Draht Lösung

2022-02-08T14:34:49Z

Harald.burgsteiner:

== Grundsätzliche Überlegungen ==
Für dieses Beispiel sind folgende Ideen wichtig:
* Was sind [[Ereignisse]] und welche gibt es beim BBC micro:bit?
* Wie funktionieren [[Bedingte_Anweisungen|Abfragen]] und wie können damit Vergleiche verwendet werden?
* Wie kann ich Kontakt an den Pins des BBC micro:bit abfragen? Wie können dort "Schalter" angeschlossen werden?

== Tipps und Tricks ==
; Was müssen wir beim Start des Programms alles festlegen?
: Denke immer daran: Sicherheit geht vor - alle Variablen initialisieren, d.h. auf einen vernünftigen Startwert setzen.
: Was man natürlich auch braucht, ist eine Variable, mit der man sich merken kann, wie viele Kontakt es gegeben hat.<spoiler text="Hinweis">Diese sollte man zu Beginn und auch beim Zurücksetzen des Spiels („Reset“) auf null setzen, bei einem Kontakt um eins erhöhen und beim „Schummelknopf“ um eins erniedrigen.</spoiler>
; Am besten verwendest du „Ereignisse“, die man abfragen kann.
:Je nach persönlichem Geschmack können diese auch anders eingesetzt werden als hier in der Musterlösung. Also wähle beliebige Tasten für die jeweiligen Funktionen aus!
; Wie können wir nun das Zählen der Kontakte beim Berühren der Drähte zählen?
: Das Prüfen auf einen Kontakt macht der BBC micro:bit für uns automatisch, wenn wir das richtige Ereignis verwenden. Welches könnte das sein? Schau einmal, welche Möglichkeiten die makecode-Webseite dir anbietet!<spoiler>Das nennt sich nur etwas seltsam und heißt "Wenn P0 gedrückt", denn ein Schalter oder Knopf, den man anschließen könnte, ist im Endeffekt auch nichts anderes als 2 Drähte die sich berühren.</spoiler>
:Damit wird ein Kontakt zwischen Drahtschleife und Drahtlabyrinth festgestellt, wenn alles richtig verbunden ist. Hier sollte auch der Kontakt mitgezählt werden und vielleicht kurz ein Symbol und/oder ein Geräusch ausgegeben werden.
; Eine Möglichkeit zum Zurücksetzen des Spiels wäre noch gut.
: Was muss man dafür eigentlich machen? Ist es nicht das gleiche wie beim Einschalten des BBC micro:bit?<spoiler>Man muss also den Zähler zurücksetzen und auch einen Text anzeigen, dass es jetzt losgehen kann.</spoiler>
; Zwei Möglichkeiten sollte es noch geben (die z.B. über das Drücken jeweils einer der beiden Knöpfe gemacht werden könnte):
: Wir müssen am Ende ausgeben, wie viele Berührungen es gegeben hat.<spoiler>z.B. "Wenn Knopf A gedrückt", gib die Anzahl der gezählten Kontakte für eine bestimmte Zeit aus und lösche dann den Bildschirm wieder.</spoiler>
: Nicht vergessen auf die Möglichkeit zum Schummeln, also dass nicht ganz richtig gezählt wird?<spoiler>Psst, wenn man das niemandem sagt, könnte z.B. durch Knopf B (ohne dass etwas am Bildschirm ausgegeben wird) der Zähler um eins verkleinert werden … ;)</spoiler>

== Komplettlösungen ==
; Was müssen wir beim Start des Programms alles festlegen?
: Wir sollten die wichtigen Variablen auf null setzen und einen Text ausgeben, um anzuzeigen, dass es los geht. <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
AnzahlKontakte = 0
basic.showString("Los!")
</pre></spoiler>
; Wie können wir ein Zurücksetzen und Neustarten des Spiels mit den Tasten A und B bewerkstelligen?
: Eigentlich ist das ja das gleiche, wie wenn man den BBC micro:bit einschaltet und er startet ... <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
input.onButtonPressed(Button.AB, function () {
AnzahlKontakte = 0
basic.showString("Los!")
})
</pre></spoiler>
; Und was muss passieren, wenn das Spiel läuft?
:Wenn das Programm läuft, muss nur noch bei jedem Kontakt der beiden Drähte die Variable für das Mitzählen der Kontakte um eins erhöht werden. Vielleicht wäre es auch noch gut, (kurz) ein Symbol anzuzeigen, wenn es zu einem Kontakt kommt und eventuell auch einen Ton auszugeben.<spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
input.onPinPressed(TouchPin.P0, function () {
soundExpression.giggle.play()
AnzahlKontakte += 1
basic.showIcon(IconNames.No)
basic.pause(500)
basic.clearScreen()
})
</pre></spoiler>
; Wenn wir nun am Ende des Labyrinths angelangt sind, wäre es gut zu wissen, wie der Endstand ist.
: Da nehmen wir am einfachsten eine der beiden Tasten und zeigen den Wert der Zählvariable an. <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
input.onButtonPressed(Button.A, function () {
basic.showString("" + (AnzahlKontakte))
basic.pause(2000)
basic.clearScreen()
})
</pre></spoiler>
; Da war noch was mit Schummeln ... wie könnte man bei so einem Spiel schummeln einbauen?
: Wir hätten ja noch einen Knopf frei, den man dafür verwenden kann. Nicht ganz so offensichtliches Schummeln wäre es, wenn man die Anzahl der gezählten Kontakte einfach um den Wert 1 verringert ... <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
input.onButtonPressed(Button.B, function () {
AnzahlKontakte += -1
})
</pre></spoiler>

<htmlet>makecode_embed</htmlet>

Heißer Draht

2022-02-08T14:24:12Z

Harald.burgsteiner:

== [[Datei:Icon_story.png|20px|Icon]] Wer hat die ruhigeren Hände? (mit optionalem Schummeln) ==
[[Datei:Heißer Draht.jpg|right|350px|border|Aufbau des Spiels "Heißer Draht" mit dem BBC micro:bit]]
:„Oida, du zitterst ja wie unser Opa!“, meint Lea nonchalant als sie Jakob dabei zusieht, wie er sein Müsli löffelt und dabei doch einiges auf dem Weg zum Mund vom Löffel tropft.
::„Gar nicht wahr, der war nur ein bisschen zu voll. Du verschüttest sicher doppelt so viel wie ich!“
:„Sheesh, doppelt so viel? Das lässt sich ohne größere Sauerei am Tisch leider nicht so leicht feststellen …“
::„Oh ja, Sauerei am Tisch! Das mögen Mama und Papa so gern!“
:„Aber ich mag die Konsequenzen nicht. Also werden wir besser auf eine andere Art herausfinden, wer von uns beiden die ruhigere Hand hat. Kennst du das Spiel ‚Heißer Draht‘? Wir könnten den BBC micro:bit nehmen und ihn zählen lassen, wer öfter den Draht berührt. Dann ermitteln wir den ‚Master of the Cool Hand‘ ohne Sauerei.“

== [[Datei:icon_gluehbirne.png|20px|Icon]] Aufgabenstellung==
Um dieses Duell austragen zu können, brauchen wir einerseits eine möglichst kunstvoll gebogene Drahtschleife als Labyrinth, die wir am besten auf einem passenden Brettchen befestigen. Dann müssen wir uns nur noch überlegen, wie wir messen können, ob die Drahtschleife in der Hand das Drahtlabyrinth während der Bewegung an irgendeiner Stelle berührt. Mit welcher physikalischen Größe können wir nochmal feststellen, ob es einen durchgehenden Kontakt von Metallen gibt? Bei der Überwachung der Berührungen, dem Mitzählen und der Anzeige (der Anzahl) der möglichen Kontakte hilft uns der BBC micro:bit mit seinen Kontakten P0 und GND. Wenn man will könnte man auch eine Funktion einbauen, durch die beim heimlichen Drücken einer Taste, der Zähler ums eins verringert wird (Vorsicht: manche nennen das Schummeln!).

== [[Datei:icon_material.png|20px|Icon]] Materialien ==

* BBC micro:bit
* 1 Holzbrettchen ca. 10x30 cm, min. 6mm dick (damit es eine gewisse Masse und Stabilität hat)
* Ca. 80 cm biegsamen Kupferdraht mit max. 1 mm Durchmesser („Drahtlabyrinth“)
* Ca. 20 cm biegsamen Kupferdraht mit max. 1 mm Durchmesser („Drahtschlaufe“)
* Ein Stück Isolierband zum Isolieren der Drahtschlaufe
* 2 Kabel mit Krokoklemmen, je min. 50cm lang
Vieles davon gibt es vielleicht schon als Reste im Werksaal. Auch der Draht lässt sich z.B. aus Elektroinstallationskabeln durch Abisolieren selber günstig herstellen.

== [[Datei:icon_sanduhr.png|20px|Icon]] Zeitaufwand ==

* Zeitaufwand etwa 2 Schulstunden (eine Stunde im Werksaal zur Herstellung des Brettchens mit dem Draht und 1 Stunde für das Entwickeln des Codes)

== [[Datei:Icon_puzzle3.png|20px|Icon]] Schwierigkeitsgrad ==
[[Datei:SternGelb.png|30px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|30px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|30px|borderless]]

== [[Datei:Icon_brain.png|20px|Icon]] Kompetenzen ==

Du lernst
* vernetztes und fachübergreifendes Denken
* das Formulieren und Kodieren von einfachen Abläufen in formalen Algorithmen
* das Arbeiten mit verschiedenen Materialien und Werkzeugen (Holz, Kupferdraht)

== [[Datei:Icon faecher.png|20px|Icon]] Unterrichtsfächer ==
* Informatik
* Werken
* Physik

== [[Datei:Icon_hilfe.png|20px|Icon]] Tipps und Hilfestellung ==
* Biege den langen Draht in eine herausfordernde, aber dennoch schaffbare Form für die spätere Geschicklichkeitsübung. Die beiden Enden sollten dann parallel und gerade nach unten zeigen, wie du am Foto oben sehen kannst.
* Damit das Drahtlabyrinth nicht in der Luft schwebt, sollte es auf einem passenden Brettchen befestigt werden - 2 kleine Löcher darin sorgen dafür, dass das Drahtlabyrinth einfach hineingesteckt werden kann.
* Ein Berühren der Drahtschleife in der Hand mit dem Labyrinth kann der BBC micro:bit durch das Fließen von elektrischen Strom feststellen. Dazu müsste ein vollständig geschlossener Stromkreis entstehen, der vom 3 Volt Ausgang über ein Kabel mit Krokoklemme zum Labyrinth und von der Drahtschleife in der Hand zum Eingang P0 vom BBC micro:bit zurückgeht. Keine Angst – eine Spannung von 3 Volt ist für den menschlichen Körper nicht gefährlich!
* Das Programm braucht eine Variable, durch die mitgezählt werden kann, wie oft es zu Berührungen gekommen ist. Diese muss beim Start des Programms auf null gesetzt werden. Bei jedem „Ereignis“ am Eingang P0 soll sie um eins erhöht werden. Überlege dir vielleicht auch ein Symbol, das bei einer Berührung angezeigt werden soll und/oder einen Ton, der ausgegeben werden soll (beim BBC micro:bit v2).
* Am Ende des Labyrinths soll durch Drücken einer Taste (such dir eine aus!) das Ergebnis angezeigt werden.
* Wenn man will könnte man wie gesagt noch eine Funktion einbauen, durch die beim heimnlichen Drücken einer weiteren Taste, der Zähler ums eins verringert wird ...

Weitere Infos, Hinweise und auch eine mögliche, komplette Lösung findest du auf der [[Heißer_Draht_Lösung|Lösungsseite zu diesem Beispiel]].

== [[Datei:presentation.png|20px|Icon]] Präsentation und Reflexion ==

# Stelle dein Ergebnis vor! Was kann dein Projekt? Welches Symbol und/oder Geräusch hast du für Kontakte verwendet? Wie hast du die einzelnen Ereignisse letztendlich eingesetzt und warum auf diese Art?
# Was hat dir bei der Entwicklung deines Produkts gefallen?
# Welche Schwierigkeiten hast du gehabt? Wie konntest du sie lösen?
# Erläutere, wie dein Programm aussieht!
# Ist so eine Funktion, wie oben angesprochen, mit der man die Anzahl der gezählten Kontakte verringern kann, nur zum Schummeln brauchbar oder könnte die auch noch eine andere Funktion haben?

== [[Datei:icon_plus.png|20px|Icon]] Weiterentwicklung ==

* Der Schwierigkeitsgrad kann hier auch noch auf zwei Arten variiert werden:
** Einerseits natürlich mit der Form des Drahtlabyrinths. Versuche einmal Wege zu kreieren, bei denen man sich etwas mehr anstrengen muss, um ohne Berührungen durchzukommen (Zick-Zack-Kurse, Schleifen, …). Welche geometrischen Formen sind unmöglich zu lösen? Warum?
** Andererseits könnte man auch das Stück Draht in der Hand länger machen. Wie schwierig werden denn Labyrinthe, wenn man ein 15cm, 30cm, 50cm Stück Draht in der Hand hält?
* Eine andere Art von Spiel kann man auch daraus machen, wenn man z.B.
** zusätzlich die Zeit begrenzt, die man für das Labyrinth benötigen darf, sodass z.B. nach einer vorgegebenen Zeit ein Signal angezeigt wird oder ertönt und das Spiel aus ist
** oder die Anzahl der zulässigen Fehler begrenzt wird und automatisch "Game Over" ausgegeben wird, wenn man diese überschreitet.
* Für Expertinnen und Experten: Nachdem sich der BBC micro:bit ja auch mehrere Sachen merken kann, wäre es ja auch möglich, dass 2 Spieler*innen gegeneinander antreten, beide Ergebnisse gespeichert und am Ende der Gewinner oder die Gewinnerin ausgegeben wird. Das funktioniert ähnlich wie beim Beispiel „Morgenritual“.

Hauptseite

2022-01-18T14:43:46Z

Harald.burgsteiner:

Braitenberg Lösung

2022-01-18T14:39:28Z

Harald.burgsteiner:

== Grundsätzliche Überlegungen ==
Für dieses Beispiel sind folgende Ideen wichtig:
* Was sind [[Ereignisse]] und welche gibt es beim micro:bit?
* Wie funktionieren [[Bedingte_Anweisungen|Abfragen]] und wie können damit Vergleiche verwendet werden?
* Wie lese ich analoge Werte von Sensoren am BBC micro:bit ein? Welche Wertebereiche haben die Sensoren?
* Wie kann ich Motoren mit dem BBC micro:bit ansteuern? Mit welchen minimalen und maximalen Geschwindigkeiten kann ich die Motoren betreiben?

== Tipps und Tricks ==
; Beim Starten des Programms, was müssen wir alles festlegen?
: Denke immer daran: Sicherheit geht vor - alle Variablen initialisieren, d.h. auf einen vernünftigen Startwert setzen und - vor allem bei Robotern - einmal alle Motoren ausschalten. <spoiler>Wichtig ist es zur Sicherheit einmal die Motoren auszuschalten. Dann sollten wir auch die Variable mit der wir Start/Stopp regeln wollen auf den Stopp-Wert setzen und auch die Geschwindigkeiten einmal für den Anfang auf 0.</spoiler>
; Wie können wir nun das Starten und Stoppen des Roboters mit den Tasten A und B bewerkstelligen?
: Wenn wir in der Hauptschleife "Dauerhaft" immer prüfen ob eine bestimmte Variable gesetzt ist, bevor wir echte Geschwindigkeiten an die Motoren ausgeben, müssen wir nur beim Drücken von A oder B diese Variable auf die richtigen Werte setzen.
; Wenn das Programm läuft, muss nur noch die Lichtstärke dauerhaft abgefragt, umgerechnet und an die Motoren ausgegeben werden.
: Das ist etwas trickreich und kann nacheinander oder in einer einzigen Anweisung gemacht werden. Nacheinander heißt das zB
* Speichere den Wert des rechten Sensoren, den du von Pin 1 einliest (oder wo auch immer der Sensor verbunden ist!) in die Variable für den rechten Sensor
* Rechne den Wert auf den prinzipiell richtigen Bereich um. <spoiler>Damit ist gemeint, wenn der Sensor zB Werte von 0 bis 1023 zurückgibt, den Motor aber nur Werte von 0 bis 100 erlaubt, dann dividieren wir den Sensorwert einmal durch 10.</spoiler>
* Prüfe ob der Wert in einem gültigen Bereich ist um damit den Motor anzusteuern. <spoiler>Da gibt es einen coolen Befehl, der alles auf einmal macht: Mathematik -> Minimal (damit nimmt der micro:bit den kleineren der beiden Werte)</spoiler>
* Setze die Motorgeschwindigkeit des richtigen (je nach gewünschtem Verhalten) Motors auf diesen Wert, wenn er fahren soll.
: Das sieht dann alles nacheinander zB so aus: <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
basic.forever(function () {
SpeedR = pins.analogReadPin(AnalogPin.P1)
SpeedR = SpeedR / 10
SpeedR = Math.min(SpeedR, 100)
if (Go) {
kitronik_motor_driver.motorOn(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1, kitronik_motor_driver.MotorDirection.Reverse, SpeedR)
} else {
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1)
}
})
</pre></spoiler>
: Mache das gleiche dann für den linken Sensor nochmal!

== Komplettlösungen ==
; Beim Starten des Programms, was müssen wir alles festlegen?
: Eine mögliche Lösung für den Start? <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
let SpeedL = 0
let SpeedR = 0
let Go = false
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1)
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor2)
basic.showIcon(IconNames.Happy)
</pre></spoiler>
; Wie können wir nun das Starten und Stoppen des Roboters mit den Tasten A und B bewerkstelligen?
: Eigenlich muss ja nur die entsprechende Variable gesetzt werden ... <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
input.onButtonPressed(Button.A, function () {
Go = true
})
input.onButtonPressed(Button.B, function () {
Go = false
})
</pre></spoiler>
; Wenn das Programm läuft, muss nur noch die Lichtstärke dauerhaft abgefragt, umgerechnet und an die Motoren ausgegeben werden.
=== Lichtfolger ===
: Das sieht im einfachsten Fall für einen Roboter der auf das Licht zufährt so aus: <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
basic.forever(function () {
SpeedR = Math.min(pins.analogReadPin(AnalogPin.P1) / 10, 100)
SpeedL = Math.min(pins.analogReadPin(AnalogPin.P2) / 10, 100)
if (Go) {
kitronik_motor_driver.motorOn(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1, kitronik_motor_driver.MotorDirection.Reverse, SpeedR)
kitronik_motor_driver.motorOn(kitronik_motor_driver.Motors.Motor2, kitronik_motor_driver.MotorDirection.Reverse, SpeedL)
} else {
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1)
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor2)
}
})
</pre></spoiler>
=== Lichtflüchter ===
: Und für einen Roboter der vor dem Licht flüchtet so: <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
basic.forever(function () {
SpeedL = Math.min(pins.analogReadPin(AnalogPin.P1) / 10, 100)
SpeedR = Math.min(pins.analogReadPin(AnalogPin.P2) / 10, 100)
if (Go) {
kitronik_motor_driver.motorOn(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1, kitronik_motor_driver.MotorDirection.Reverse, SpeedR)
kitronik_motor_driver.motorOn(kitronik_motor_driver.Motors.Motor2, kitronik_motor_driver.MotorDirection.Reverse, SpeedL)
} else {
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1)
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor2)
}
})
</pre></spoiler>
: Vielleicht sollte bei dem Lichtflüchter dann auch ein anderes Symbol am Bildschirm ausgegeben werden, damit man die Modelle leichter unterscheiden kann, wie zB <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
let SpeedL = 0
let SpeedR = 0
let Go = false
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor1)
kitronik_motor_driver.motorOff(kitronik_motor_driver.Motors.Motor2)
basic.showIcon(IconNames.Sad)
</pre></spoiler>

<htmlet>makecode_embed</htmlet>

Heißer Draht Lösung

2022-01-18T14:39:04Z

Harald.burgsteiner:

== Grundsätzliche Überlegungen ==
Für dieses Beispiel sind folgende Ideen wichtig:
* Was sind [[Ereignisse]] und welche gibt es beim micro:bit?
* Wie funktionieren [[Bedingte_Anweisungen|Abfragen]] und wie können damit Vergleiche verwendet werden?
* Wie kann ich Kontakt an den Pins des BBC micro:bit abfragen? Wie können dort "Schalter" angeschlossen werden?

== Tipps und Tricks ==
; Beim Starten des Programms, was müssen wir alles festlegen?
: Denke immer daran: Sicherheit geht vor - alle Variablen initialisieren, d.h. auf einen vernünftigen Startwert setzen.
: Was man natürlich auch braucht, ist eine Variable, mit der man sich merken kann, wieviele Kontakt es gegeben hat.<spoiler text="Hinweis">Diese sollte man zu Beginn und auch beim Zurücksetzen des Spiels („Reset“) auf Null setzen, bei einem Kontakt um eins erhöhen und beim „Schummelknopf“ um eins erniedrigen.</spoiler>
; Am besten verwendest du „Ereignisse“, die man abfragen kann.
:Je nach persönlichem Geschmack können diese natürlich auch anders eingesetzt werden, als hier in der Musterlösung. Also wähle beliebige Tasten für die jeweiligen Funktionen aus!
; Wie können wir nun das Zählen der Kontakt beim Berühren der Drähte zählen?
: Das Prüfen auf einen Kontakt macht der BBC micro:bit für uns automatisch, wenn wir das richtige Ereigenis verwenden. Welches könnte das sein? Schau einmal welche Möglichkeiten die makecode-Webseite Dir anbietet!<spoiler>Das nennt sich nur etwas seltsam und heißt "Wenn P0 gedrückt", denn ein Schalter oder Knopf den man anschließen könnte ist im Endeffekt auch nichts anderes als 2 Drähte die sich berühren.</spoiler>
:Damit wird ein Kontakt zwischen Drahtschleife und Drahtlabyrinth festgestellt, wenn alles richtig verbunden ist. Hier sollte auch der Kontakt mitgezählt werden und vielleicht kurz ein Symbol und/oder ein Geräusch ausgegeben werden.
; Eine Möglichkeit zum Zurücksetzen des Spiels wäre noch gut.
: Was muss man dafür eigentlich machen? Ist es nicht das gleiche wie beim Einschalten des BBC micro:bit?<spoiler>Also Zähler zurücksetzen und auch einen Text anzeigen, dass es jetzt losgehen kann.</spoiler>
; Zwei Möglichkeiten sollte es noch geben (die zB über das Drücken jeweils einer der beiden Knöpfe gemacht werden könnte):
: Wir müssen am Ende ausgeben wieviele Berührungen es gegeben hat.<spoiler>zB "Wenn Knopf A gedrückt" gib die Anzahl der gezählten Kontakte für eine bestimmte Zeit aus und lösche dann den Bildschirm wieder.</spoiler>
: Je nach Belieben vielleicht noch eine Möglichkeit zum Schummeln, als das nicht ganz richtig gezählt wird?<spoiler>Psst, wenn man das niemandem sagt, könnte zB durch Knopf B (ohne das etwas am Bildschirm ausgegeben wird) der Zähler um eins verkleinert werden … ;)</spoiler>

== Komplettlösungen ==
; Beim Starten des Programms, was müssen wir alles festlegen?
: Wir sollten die wichten Variablen auf Null setzen und vielleicht auch einen Text ausgeben um anzuzeigen, dass es los geht. <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
AnzahlKontakte = 0
basic.showString("Los!")
</pre></spoiler>
; Wie können wir ein Zurücksetzen und Neustarten des Spiels mit den Tasten A und B bewerkstelligen?
: Eigenlich ist das ja das gleiche, wie wenn man den BBC micro:bit einschaltet und er startet ... <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
input.onButtonPressed(Button.AB, function () {
AnzahlKontakte = 0
basic.showString("Los!")
})
</pre></spoiler>
; Und was muss passieren, wenn das Spiel läuft?
:Wenn das Programm läuft, muss nur noch bei jedem Kontakt der beiden Drähte, die Variable für das Mitzählen der Kontakt um eins erhöht werden. Vielleicht wäre es auch noch gut, (kurz) ein Symbol anzuzeigen, wenn es zu einem Kontakt kommt und eventuell auch einen Ton auszugeben.<spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
input.onPinPressed(TouchPin.P0, function () {
soundExpression.giggle.play()
AnzahlKontakte += 1
basic.showIcon(IconNames.No)
basic.pause(500)
basic.clearScreen()
})
</pre></spoiler>
; Wenn wir nun am Ende des Labyrinths angelangt sind, wäre es gut zu wissen, wie der Endstand ist.
: Da nehmen wir am einfachsten eine der beiden Tasten und zeigen den Wert der Zählvaribale an. <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
input.onButtonPressed(Button.A, function () {
basic.showString("" + (AnzahlKontakte))
basic.pause(2000)
basic.clearScreen()
})
</pre></spoiler>
; Da war noch was mit Schummeln ... wie könnte man bei so einem Spiel schummeln einbauen?
: Wir hätten ja noch einen Knopf frei, den man dafür verwenden kann. Nicht ganz so offensichtliches Schummel wäre es, wenn man die Anzahl der gezählten Kontakt einfach um den Wert 1 erniedrigt ... <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
input.onButtonPressed(Button.B, function () {
AnzahlKontakte += -1
})
</pre></spoiler>

<htmlet>makecode_embed</htmlet>

Betretungsdetektor Lösung

2022-01-18T14:38:44Z

Harald.burgsteiner:

== Grundsätzliche Überlegungen ==
Für dieses Beispiel sind folgende Ideen wichtig:
* Was sind [[Ereignisse]] und welche gibt es beim micro:bit?
* Wie funktionieren [[Bedingte_Anweisungen|Abfragen]] und wie können damit Vergleiche verwendet werden?
* Wie kann ich die Magnetfeldstärke mit Hilfe des im BBC micro:bit eingebauten Sensores abfragen?
* Wie kann ich mit Hilfe eines Browsers der "WebUSB" beherscht mir direkt und live Daten am PC anschauen?

== Tipps und Tricks ==
; Beim Starten des Programms, was müssen wir alles festlegen?
: Denke immer daran: Sicherheit geht vor - alle Variablen initialisieren, d.h. auf einen vernünftigen Startwert setzen.
: Was man natürlich auch braucht, ist eine Variable, mit der man sich merken kann, wieviele Türöffnungen es gegeben hat, also wie oft der Wert der Magnetfeldstärke stark geschwankt ist.<spoiler text="Hinweis">Diese sollte man zu Beginn und auch beim Zurücksetzen des Spiels („Reset“) auf Null setzen.</spoiler>
; Die wichtigste Überlegung bei diesem Projekt ist, wie man verhindert, dass sobald die Türe geöffnet wird, dauerhaft und sehr schnell hochgezählt wird.
: Das würde passieren, wenn man nur abfragt wie zB „Wenn die Magnetfeldstärke unter dem Schwellwert ist, zähle um eins hoch“. Wie kann man das verhindern?<spoiler>Man muss sich merken, ob man, wenn die Magnetfeldstärke fällt, schon einmal gezählt hat, in dem man eine Variable auf einen bestimmten Wert setzt (zB „Setze GeradeOffen auf Wahr“) und diesen dann immer abfragt, bevor man den Zähler erhöht. Diesen Merker muss man immer dann löschen, wenn die Türe wieder zu geht, also die Magnetfeldstärke nicht mehr unter dem Schwellwert ist (zB „Setze GeradeOffen auf Falsch“)</spoiler>
; Schlussendlich braucht man noch eine Möglichkeit zum Anzeigen der bisherigen „Öffnungen“
: Also wenn zB ein bestimmter Knopf gedrückt wird, soll die Variable mit der man die Öffnungen mitzählt ausgegeben werden.
; Was vielleicht auch nicht schaden kann ist eine Möglichkeit, den Zähler zwischendurch auch wieder auf „0“ zurücksetzen zu können
: Für den Fall, dass man das Zimmer doch noch selber betreten muss oder ähnliches.<spoiler>zB wenn man A und B gleichzeitig drückt, wird der Zähler auf 0 gesetzt, gleich wie am Anfang.</spoiler>

== Komplettlösungen ==
; Beim Starten des Programms, was müssen wir alles festlegen?
: Wir sollten die wichten Variablen auf Null setzen. Vielleicht auch je nach belieben auch einen Text oder ein Symbol ausgeben um anzuzeigen, dass der Detektor "scharf" ist. <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
AnzahlÖffnungen = 0
GeradeOffen = false
</pre></spoiler>
; Wie können wir ein Zurücksetzen und Neustarten des Detektors mit den Tasten A und B bewerkstelligen?
: Eigenlich ist das ja das gleiche, wie wenn man den BBC micro:bit einschaltet und er startet ... <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
input.onButtonPressed(Button.AB, function () {
AnzahlÖffnungen = 0
GeradeOffen = false
})
</pre></spoiler>
; Und was muss passieren, wenn der Detektor läuft?
:Wenn das Programm läuft, muss nur noch dauerhaft getestet werden, ob die Magnetfeldstärke und einen bestimmten Schwellwert fällt. Dann merken wir uns, dass die Tür gerade offen ist und zählen die Variable um eins nach oben. Nicht vergessen, wenn die Magnetfeldstärke nicht mehr unter dem Schwellwert ist muss man den Merker, dass sie offen ist wieder löschen.<spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
basic.forever(function () {
if (input.magneticForce(Dimension.Strength) < 150) {
if (GeradeOffen == false) {
GeradeOffen = true
AnzahlÖffnungen += 1
}
} else {
GeradeOffen = false
}
})
</pre></spoiler>
; Wenn wir nun wieder nach Hause kommen und wissen wollen wie oft die Tür geöffnet wurde.
: Da nehmen wir am einfachsten eine der beiden Tasten und zeigen den Wert der Zählvariable an. <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
input.onButtonPressed(Button.A, function () {
basic.showString("" + (AnzahlÖffnungen))
})
</pre></spoiler>

<htmlet>makecode_embed</htmlet>

MediaWiki:Sidebar

2022-01-18T14:21:04Z

Harald.burgsteiner:

MediaWiki:Sidebar

2022-01-18T14:20:47Z

Harald.burgsteiner:

Betretungsdetektor Lösung

2022-01-05T15:59:43Z

Harald.burgsteiner: Die Seite wurde neu angelegt: „== Grundsätzliche Überlegungen == Für dieses Beispiel sind folgende Ideen wichtig: * Was sind Ereignisse und welche gibt es beim micro:bit? * Wie funkti…“

== Grundsätzliche Überlegungen ==
Für dieses Beispiel sind folgende Ideen wichtig:
* Was sind [[Ereignisse]] und welche gibt es beim micro:bit?
* Wie funktionieren [[Alternativen|Abfragen]] und wie können dort Vergleiche verwendet werden?
* Wie kann ich die Magnetfeldstärke mit Hilfe des im BBC micro:bit eingebauten Sensores abfragen?
* Wie kann ich mit Hilfe eines Browsers der "WebUSB" beherscht mir direkt und live Daten am PC anschauen?

== Tipps und Tricks ==
; Beim Starten des Programms, was müssen wir alles festlegen?
: Denke immer daran: Sicherheit geht vor - alle Variablen initialisieren, d.h. auf einen vernünftigen Startwert setzen.
: Was man natürlich auch braucht, ist eine Variable, mit der man sich merken kann, wieviele Türöffnungen es gegeben hat, also wie oft der Wert der Magnetfeldstärke stark geschwankt ist.<spoiler text="Hinweis">Diese sollte man zu Beginn und auch beim Zurücksetzen des Spiels („Reset“) auf Null setzen.</spoiler>
; Die wichtigste Überlegung bei diesem Projekt ist, wie man verhindert, dass sobald die Türe geöffnet wird, dauerhaft und sehr schnell hochgezählt wird.
: Das würde passieren, wenn man nur abfragt wie zB „Wenn die Magnetfeldstärke unter dem Schwellwert ist, zähle um eins hoch“. Wie kann man das verhindern?<spoiler>Man muss sich merken, ob man, wenn die Magnetfeldstärke fällt, schon einmal gezählt hat, in dem man eine Variable auf einen bestimmten Wert setzt (zB „Setze GeradeOffen auf Wahr“) und diesen dann immer abfragt, bevor man den Zähler erhöht. Diesen Merker muss man immer dann löschen, wenn die Türe wieder zu geht, also die Magnetfeldstärke nicht mehr unter dem Schwellwert ist (zB „Setze GeradeOffen auf Falsch“)</spoiler>
; Schlussendlich braucht man noch eine Möglichkeit zum Anzeigen der bisherigen „Öffnungen“
: Also wenn zB ein bestimmter Knopf gedrückt wird, soll die Variable mit der man die Öffnungen mitzählt ausgegeben werden.
; Was vielleicht auch nicht schaden kann ist eine Möglichkeit, den Zähler zwischendurch auch wieder auf „0“ zurücksetzen zu können
: Für den Fall, dass man das Zimmer doch noch selber betreten muss oder ähnliches.<spoiler>zB wenn man A und B gleichzeitig drückt, wird der Zähler auf 0 gesetzt, gleich wie am Anfang.</spoiler>

== Komplettlösungen ==
; Beim Starten des Programms, was müssen wir alles festlegen?
: Wir sollten die wichten Variablen auf Null setzen. Vielleicht auch je nach belieben auch einen Text oder ein Symbol ausgeben um anzuzeigen, dass der Detektor "scharf" ist. <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
AnzahlÖffnungen = 0
GeradeOffen = false
</pre></spoiler>
; Wie können wir ein Zurücksetzen und Neustarten des Detektors mit den Tasten A und B bewerkstelligen?
: Eigenlich ist das ja das gleiche, wie wenn man den BBC micro:bit einschaltet und er startet ... <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
input.onButtonPressed(Button.AB, function () {
AnzahlÖffnungen = 0
GeradeOffen = false
})
</pre></spoiler>
; Und was muss passieren, wenn der Detektor läuft?
:Wenn das Programm läuft, muss nur noch dauerhaft getestet werden, ob die Magnetfeldstärke und einen bestimmten Schwellwert fällt. Dann merken wir uns, dass die Tür gerade offen ist und zählen die Variable um eins nach oben. Nicht vergessen, wenn die Magnetfeldstärke nicht mehr unter dem Schwellwert ist muss man den Merker, dass sie offen ist wieder löschen.<spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
basic.forever(function () {
if (input.magneticForce(Dimension.Strength) < 150) {
if (GeradeOffen == false) {
GeradeOffen = true
AnzahlÖffnungen += 1
}
} else {
GeradeOffen = false
}
})
</pre></spoiler>
; Wenn wir nun wieder nach Hause kommen und wissen wollen wie oft die Tür geöffnet wurde.
: Da nehmen wir am einfachsten eine der beiden Tasten und zeigen den Wert der Zählvariable an. <spoiler text="Lösung"><pre id="pre4">
input.onButtonPressed(Button.A, function () {
basic.showString("" + (AnzahlÖffnungen))
})
</pre></spoiler>

<htmlet>makecode_embed</htmlet>

Betretungsdetektor

2022-01-05T13:10:36Z

Harald.burgsteiner: Die Seite wurde neu angelegt: „== Icon Wer war schon wieder in meinem Zimmer? == Datei:Betretungsdetektor1.jpg|right|350px|border|Der Betretungsdetektor mit d…“

== [[Datei:Icon_story.png|20px|Icon]] Wer war schon wieder in meinem Zimmer? ==
[[Datei:Betretungsdetektor1.jpg|right|350px|border|Der Betretungsdetektor mit dem BBC micro:bit im Einsatz]]
:„Jaaaaakob! Warst du schon wieder in meinem Zimmer?“, schallt es durch die Wohnung und Lea ist wieder mal außer sich.
::„Nein? War ich gaaanz sicher nicht, ich schwör‘s“, antwortet Jakob kleinlaut (mit überkreuzten Fingern hinter dem Rücken). „Wie kommst du darauf? Das kannst du doch gar nicht wissen!?“
:„Doch in diesem Fall schon und du bist sogar schon überführt! Mama ist den ganzen Tag arbeiten, Papa seit Stunden mit einkaufen beschäftigt, ich war nur kurz bei meiner Freundin und trotzdem war jemand zweimal in meinem Zimmer. Da bleibst nur du übrig …“
::„Das bildest du dir bloß ein. Fehlt irgendwas oder ist was kaputt, sodass du das feststellen könntest?“
:„Nein, aber mein selbst gebauter Betretungsdetektor hat mir nach meiner Rückkehr gesagt, dass die Tür dreimal geöffnet und wieder geschlossen wurde.“, antwortet Lea und zeigt triumphierend auf ihren micro:bit in der Hand, auf dem die große, leuchtende Ziffer 2 zu sehen ist. „Was sagst du jetzt?“
::„Äääh …“

== [[Datei:icon_gluehbirne.png|20px|Icon]] Aufgabenstellung==
In Filmen sieht man öfter wie Geheimagentinnen oder -agenten solche Probleme lösen. Da werden dünne Fäden oder ein Klebestreifen zwischen Türrahmen und Türe befestigt und nach dem Heimkommen geprüft, ob er gerissen ist. Mit dem BBC micro:bit können wir das auch eleganter machen und nicht nur feststellen ob, sondern sogar mitzählen wie oft jemand die Tür geöffnet hat. Das geht ganz leicht mit Hilfe eines Magneten, da der BBC micro:bit auch einen Sensor zum Messen der Magnetfeldstärke eingebaut hat. Einfach den Magneten am Türrahmen und den BBC micro:bit an der Tür nahe aneinander befestigten und schon kann man dauerhaft prüfen ob die Tür geöffnet wurde: wird die Tür geöffnet, entfernen sich BBC micro:bit und der Magnet voneinander und die gemessene Magnetfeldstärke sinkt unter einen bestimmten Schwellwert. Wird sie wieder geschlossen, steigt der gemessene Wert wieder darüber an. Eine kleine Schwierigkeit ist noch, dass man sich merken muss ob die Tür gerade offen ist und nur dann zählen, wenn sie vorher gerade zu war, sonst zählt der BBC micro:bit so lange und schnell nach oben, bis die Tür wieder geschlossen wird und das wollen wir ja nicht. Aber das ist für Dich mit Hilfe einer Variablen sicher kein Problem ...

[[Datei:Betretungsdetektor2.jpg|left|350px|border|Großaufnahme des Betretungsdetektors mit dem BBC micro:bit]]

== [[Datei:icon_material.png|20px|Icon]] Materialien ==

* BBC micro:bit
* 1 kleinen, guten Magneten
* 2 kleine Stücke doppelseitiges Klebeband (oder andere Ideen zum Befestigen von Magnet und BBC micro:bit an Tür und Türrahmen)

== [[Datei:icon_sanduhr.png|20px|Icon]] Zeitaufwand ==

* Zeitaufwand etwa 1 Schulstunde. Eventuell mehr, wenn man (optional) auch die Stärke des Magneten ausmessen und berücksichtigen will.

== [[Datei:Icon_puzzle3.png|20px|Icon]] Schwierigkeitsgrad ==
[[Datei:SternGelb.png|30px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|30px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|30px|borderless]]

== [[Datei:Icon_brain.png|20px|Icon]] Kompetenzen ==

Du lernst
* vernetztes und fachübergreifendes Denken
* das Formulieren und Kodieren von einfachen Abläufen in formalen Algorithmen
* das Arbeiten mit verschiedenen Materialien und Werkzeugen (Magnete, Klebeband bzw. Halterungen)
* das Messen einer physikalischen Größe (Magnetfeldstärke) um einen geeigneten Schwellwert zu bestimmen (optional)

== [[Datei:Icon faecher.png|20px|Icon]] Unterrichtsfächer ==
INF, WE, PH

== [[Datei:Icon_hilfe.png|20px|Icon]] Tipps und Hilfestellung ==
* Zuerst sollte man sich überlegen, wie man am besten den BBC micro:bit mitsamt den Akkus und auch den Magneten auf Tür und Türrahmen festmachen will. Doppelklebeband? Knetmasse? Ring aus Klebestreifen mit der Klebeseite nach aussen? Bitte auch darauf achten, dass die beiden möglichst nahe aneinander befestigt werden, da die Magnetfeldstärke mit zunehmender Entfernung sehr rasch (der Physiklehrer bzw. die Physiklehrerin würde sagen: „mit dem Quadrat der Entfernung“) abnimmt!
* Je nachdem welchen Magneten du verwendest, sind auch die gemessenen Werte unterschiedlich hoch. Bei starken Magneten höher, bei schwachen niedriger. Dementsprechend kann auch der Schwellwert, bei dem du feststellst, dass die Tür geöffnet wurde, unterschiedlich hoch sein. Am besten misst du das einmal aus, bevor du alles an der Tür festmachst. In jedem Browser mit WebUSB (zB Chrome) kann man die Konsole zum BBC micro:bit anzeigen lassen. Das sieht dann zB so aus:

[[Datei:Magnetfeldstärke USB.png|center|750px|border|Screenshot der übertragenen Magnetfeldstärkedaten des BBC micro:bit]]

In diesem Fall wurde die Tür mehrmals geöffnet (niedriger Wert, weil der Magnet weiter vom BBC micro:bit entfernt ist) und geschlossen (höherer Wert). Hier sieht man, welche Messwerte entstehen, wenn ein bestimmter Magnet sich in der Nähe des BBC micro:bit befindet (ca. 300) und davon wegbewegt wird (ca. 50). Auch der niedrigere Werte kann sich unterscheiden, je nachdem welche und wieviele andere elektronische Geräte in der Nähe sind, die ebenfalls ein Magnetfeld erzeugen! Ein guter Schwellwert liegt dann in etwa in der Mitte dieser beiden Werte (hier ca. 150).

Weitere Infos, Hinweise und auch eine mögliche, komplette Lösung findest du auf der [[Betretungsdetektor_Lösung|Lösungsseite zu diesem Beispiel]].

== [[Datei:presentation.png|20px|Icon]] Präsentation und Reflexion ==

# Stelle dein Ergebnis vor! Was kann dein Projekt? Funktioniert der Standard-Schwellwert der Magnetfeldstärke bei dir? Hast du einen besseren gemessen bzw. ermittelt?
# Was hat dir bei der Entwicklung deines Produkts gefallen?
# Welche Schwierigkeiten hast du gehabt? Wie konntest du sie lösen?
# Erläutere, wie dein Programm aussieht!
# Wo könnte man so einen „Betretungsdetektor“ noch verwenden, um zu prüfen, ob jemand unbefugt ein Zimmer oder ähnliches betreten hat? Fallen die noch weitere Anwendungsfälle ein?
# Wie könnte man das System austricksen, sodass der Detektor nicht anschlägt?

== [[Datei:icon_plus.png|20px|Icon]] Weiterentwicklung ==

* Ausmessen des Magneten über die USB-Schnittstelle, anzeigen der Messdaten in Echtzeit: in jedem Browser mit WebUSB kann man die Konsole zum BBC micro:bit anzeigen lassen, darüber kann man die aktuell gemessenen Daten anschauen und die optimalen Werte für die Magnetfeldstärke ermitteln, zB mit „Dauerhaft: Seriell Zeile ausgeben …“.
* Wenn man schon feststellt, ob Türen oder Fenster geöffnet werden, könnte man ja auch nicht nur zählen wie oft, sondern auch gleich einen Alarm ausgeben.
* Der BBC micro:bit hat ja auch eine Bluetoothfunktion. Damit könnte man auch zB die Daten aus der Ferne über Bluetooth auslesen und am Handy anzeigen, oder auch gleich am Handy einen Alarm ausgeben. Welche Funk-Reichweite hat Bluetooth?

Datei:Magnetfeldstärke USB.png

2022-01-05T12:58:16Z

Harald.burgsteiner: Screenshot von Harald Burgsteiner

Screenshot von Harald Burgsteiner

Datei:Betretungsdetektor2.jpg

2022-01-05T12:57:10Z

Harald.burgsteiner: Harald Burgsteiner

Harald Burgsteiner

Datei:Betretungsdetektor1.jpg

2022-01-05T12:56:46Z

Harald.burgsteiner: Harald Burgsteiner

Harald Burgsteiner

Heißer Draht

2022-01-05T12:41:47Z

Harald.burgsteiner:

== [[Datei:Icon_story.png|20px|Icon]] Wer hat die ruhigeren Hände? (mit Schummeln) ==
[[Datei:Heißer Draht.jpg|right|350px|border|Aufbau des Spiels "Heißer Draht" mit dem BBC micro:bit]]
:„Oida, du zitterst ja wie unser Opa!“, meint Lea nonchalant als sie Jakob dabei zusieht, wie er sein Müsli löffelt und dabei doch einiges am Weg zum Mund vom Löffel tropft.
::„Gar nicht war, der war nur ein bisschen zu voll. Du verschüttest sicher doppelt so viel wie ich!“
:„Sheesh, doppelt so viel? Das lässt sich ohne größere Sauerei am Tisch leider nicht so leicht feststellen …“
::„Oh ja, Sauerei am Tisch! Das mögen Mama und Papa so gern!“
:„Aber ich mag die Konsequenzen nicht. Also werden wir besser auf eine andere Art herausfinden, wer von uns beiden die ruhigere Hand hat. Kennst du das Spiel ‚Heißer Draht‘? Wir könnten den BBC micro:bit nehmen und ihn zählen lassen, wer öfter den Draht berührt. Dann ermitteln wir den ‚Master of the Cool Hand‘ ohne Sauerei.“

== [[Datei:icon_gluehbirne.png|20px|Icon]] Aufgabenstellung==
Um dieses Duell austragen zu können, brauchen wir einerseits eine möglichst kunstvoll gebogene Drahtschleife, die wir am besten auf einem passenden Brettchen befestigen. Dann müssen wir uns nur noch überlegen, wie wir messen können, ob die Drahtschleife in der Hand das Drahtlabyrinth während der Bewegung an irgendeiner Stelle berührt. Mit welcher physikalischen Größe können wir nochmal feststellen, ob es eine durchgehende Verbindung von Metallen gibt? Bei der Überwachung und der Anzeige (der Anzahl) der möglichen Kontakte hilft uns der BBC micro:bit mit seinen Kontakten P0 und GND.

== [[Datei:icon_material.png|20px|Icon]] Materialien ==

* BBC micro:bit
* 1 Holzbrettchen ca. 10x30 cm, min. 6mm dick (damit es eine gewisse Masse und Stabilität hat)
* Ca. 80 cm biegsamen Kupferdraht mit max. 1 mm Durchmesser („Drahtlabyrinth“)
* Ca. 20 cm biegsamen Kupferdraht mit max. 1 mm Durchmesser („Drahtschlaufe“)
* Ein Stück Isolierband zum Isolieren der Drahtschlaufe
* 2 Kabel mit Krokoklemmen, je min. 50cm lang

== [[Datei:icon_sanduhr.png|20px|Icon]] Zeitaufwand ==

* Zeitaufwand etwa 2 Schulstunden (eine Stunde im Werksaal zur Herstellung des Brettchens mit dem Draht und 1 Stunde für das Entwickeln des Codes)

== [[Datei:Icon_puzzle3.png|20px|Icon]] Schwierigkeitsgrad ==
[[Datei:SternGelb.png|30px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|30px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|30px|borderless]]

== [[Datei:Icon_brain.png|20px|Icon]] Kompetenzen ==

Du lernst
* vernetztes und fachübergreifendes Denken
* das Formulieren und Kodieren von einfachen Abläufen in formalen Algorithmen
* das Arbeiten mit verschiedenen Materialien und Werkzeugen (Holz, Kupferdraht)

== [[Datei:Icon faecher.png|20px|Icon]] Unterrichtsfächer ==
INF, WE, PH

== [[Datei:Icon_hilfe.png|20px|Icon]] Tipps und Hilfestellung ==
* Biege den langen Draht in eine herausfordernde, aber dennoch schaffbare Form für die spätere Geschicklichkeitsübung. Die beiden Enden sollten dann parallel und gerade nach unten zeigen.
* Damit das Drahtlabyrinth nicht in der Luft schwebt sollte es auf einem passenden Brettchen befestigt werden - 2 kleine Löcher darin sorgen dafür, dass das Drahtlabyrinth einfach hineingesteckt werden kann.
* Ein Berühren des Drahtes in der Hand mit dem Labyrinth kann der BBC micro:bit durch das Fließen von elektrischen Strom feststellen. Dazu müsste ein vollständig geschlossener Stromkreis entstehen, der vom 3 Volt Ausgang über ein Kabel mit Krokoklemme zum Labyrinth und von der Drahtschleife in der Hand zum Eingang P0 vom BBC micro:bit zurückgeht. Keine Angst – eine Spannung von 3 Volt ist für den menschlichen Körper nicht gefährlich!
* Das Programm braucht eine Variable durch die mitgezählt werden kann, wie oft es zu Berührungen gekommen ist. Diese muss beim Start des Programms auf Null gesetzt werden. Bei jedem „Ereignis“ am Eingang P0 soll sie um eins erhöht werden. Überlege Dir vielleicht auch ein Symbol das bei einer Berührung angezeigt werden soll und/oder einen Ton der ausgegeben werden soll (beim BBC micro:bit v2).
* Am Ende des Labyrinths soll durch Drücken einer Taste (such Dir eine aus!) das Ergebnis angezeigt werden.

Weitere Infos, Hinweise und auch eine mögliche, komplette Lösung findest du auf der [[Heißer_Draht_Lösung|Lösungsseite zu diesem Beispiel]].

== [[Datei:presentation.png|20px|Icon]] Präsentation und Reflexion ==

# Stelle dein Ergebnis vor! Was kann dein Projekt? Welches Symbol und/oder Geräusch hast du für Kontakte verwendet? Wie hast du die einzelnen Ereignisse letztendlich eingesetzt und warum in dieser Art?
# Was hat dir bei der Entwicklung deines Produkts gefallen?
# Welche Schwierigkeiten hast du gehabt? Wie konntest du sie lösen?
# Erläutere, wie dein Programm aussieht!
# Ist so eine Funktion wie oben angesprochen, mit der man die Anzahl der gezählten Kontakte verringern kann nur zum Schummeln brauchbar oder könnte die auch noch eine andere Funktion haben?

== [[Datei:icon_plus.png|20px|Icon]] Weiterentwicklung ==

* Der Schwierigkeitsgrad kann hier auch noch auf zwei Arten variiert werden:
** Einerseits natürlich mit der Form des Drahtlabyrinths. Versuche einmal Wege zu kreieren, bei der man sich etwas mehr anstrengen muss um ohne Berührungen durchzukommen (Zick-Zack-Kurse, Schleifen, …). Welche geometrischen Formen sind unmöglich zu lösen? Warum?
** Andererseits könnte man auch das Stück Draht in der Hand länger machen. Wie schwierig werden denn Labyrinthe, wenn man ein 15cm, 30cm, 50cm Stück Draht in der Hand hält?
* Für Expertinnen und Experten: nachdem sich der BBC micro:bit ja auch mehrere Sachen merken kann, wäre es ja auch möglich, dass 2 Spieler*innen gegeneinander antreten, beide Ergebnisse gespeichert und am Ende der Gewinner oder die Gewinnerin ausgegeben wird. Das funktioniert ähnlich wie beim Beispiel „Morgenritual“.

Heißer Draht

2022-01-05T12:40:47Z

Harald.burgsteiner:

== [[Datei:Icon_story.png|20px|Icon]] Wer hat die ruhigeren Hände? (mit Schummeln) ==
[[Datei:Heißer Draht.jpg|right|350px|border|Ein Braitenberg Vehikel mit dem BBC micro:bit]]
:„Oida, du zitterst ja wie unser Opa!“, meint Lea nonchalant als sie Jakob dabei zusieht, wie er sein Müsli löffelt und dabei doch einiges am Weg zum Mund vom Löffel tropft.
::„Gar nicht war, der war nur ein bisschen zu voll. Du verschüttest sicher doppelt so viel wie ich!“
:„Sheesh, doppelt so viel? Das lässt sich ohne größere Sauerei am Tisch leider nicht so leicht feststellen …“
::„Oh ja, Sauerei am Tisch! Das mögen Mama und Papa so gern!“
:„Aber ich mag die Konsequenzen nicht. Also werden wir besser auf eine andere Art herausfinden, wer von uns beiden die ruhigere Hand hat. Kennst du das Spiel ‚Heißer Draht‘? Wir könnten den BBC micro:bit nehmen und ihn zählen lassen, wer öfter den Draht berührt. Dann ermitteln wir den ‚Master of the Cool Hand‘ ohne Sauerei.“

== [[Datei:icon_gluehbirne.png|20px|Icon]] Aufgabenstellung==
Um dieses Duell austragen zu können, brauchen wir einerseits eine möglichst kunstvoll gebogene Drahtschleife, die wir am besten auf einem passenden Brettchen befestigen. Dann müssen wir uns nur noch überlegen, wie wir messen können, ob die Drahtschleife in der Hand das Drahtlabyrinth während der Bewegung an irgendeiner Stelle berührt. Mit welcher physikalischen Größe können wir nochmal feststellen, ob es eine durchgehende Verbindung von Metallen gibt? Bei der Überwachung und der Anzeige (der Anzahl) der möglichen Kontakte hilft uns der BBC micro:bit mit seinen Kontakten P0 und GND.

== [[Datei:icon_material.png|20px|Icon]] Materialien ==

* BBC micro:bit
* 1 Holzbrettchen ca. 10x30 cm, min. 6mm dick (damit es eine gewisse Masse und Stabilität hat)
* Ca. 80 cm biegsamen Kupferdraht mit max. 1 mm Durchmesser („Drahtlabyrinth“)
* Ca. 20 cm biegsamen Kupferdraht mit max. 1 mm Durchmesser („Drahtschlaufe“)
* Ein Stück Isolierband zum Isolieren der Drahtschlaufe
* 2 Kabel mit Krokoklemmen, je min. 50cm lang

== [[Datei:icon_sanduhr.png|20px|Icon]] Zeitaufwand ==

* Zeitaufwand etwa 2 Schulstunden (eine Stunde im Werksaal zur Herstellung des Brettchens mit dem Draht und 1 Stunde für das Entwickeln des Codes)

== [[Datei:Icon_puzzle3.png|20px|Icon]] Schwierigkeitsgrad ==
[[Datei:SternGelb.png|30px|borderless]][[Datei:SternGelb.png|30px|borderless]][[Datei:SternLeer.png|30px|borderless]]

== [[Datei:Icon_brain.png|20px|Icon]] Kompetenzen ==

Du lernst
* vernetztes und fachübergreifendes Denken
* das Formulieren und Kodieren von einfachen Abläufen in formalen Algorithmen
* das Arbeiten mit verschiedenen Materialien und Werkzeugen (Holz, Kupferdraht)

== [[Datei:Icon faecher.png|20px|Icon]] Unterrichtsfächer ==
INF, WE, PH

== [[Datei:Icon_hilfe.png|20px|Icon]] Tipps und Hilfestellung ==
* Biege den langen Draht in eine herausfordernde, aber dennoch schaffbare Form für die spätere Geschicklichkeitsübung. Die beiden Enden sollten dann parallel und gerade nach unten zeigen.
* Damit das Drahtlabyrinth nicht in der Luft schwebt sollte es auf einem passenden Brettchen befestigt werden - 2 kleine Löcher darin sorgen dafür, dass das Drahtlabyrinth einfach hineingesteckt werden kann.
* Ein Berühren des Drahtes in der Hand mit dem Labyrinth kann der BBC micro:bit durch das Fließen von elektrischen Strom feststellen. Dazu müsste ein vollständig geschlossener Stromkreis entstehen, der vom 3 Volt Ausgang über ein Kabel mit Krokoklemme zum Labyrinth und von der Drahtschleife in der Hand zum Eingang P0 vom BBC micro:bit zurückgeht. Keine Angst – eine Spannung von 3 Volt ist für den menschlichen Körper nicht gefährlich!
* Das Programm braucht eine Variable durch die mitgezählt werden kann, wie oft es zu Berührungen gekommen ist. Diese muss beim Start des Programms auf Null gesetzt werden. Bei jedem „Ereignis“ am Eingang P0 soll sie um eins erhöht werden. Überlege Dir vielleicht auch ein Symbol das bei einer Berührung angezeigt werden soll und/oder einen Ton der ausgegeben werden soll (beim BBC micro:bit v2).
* Am Ende des Labyrinths soll durch Drücken einer Taste (such Dir eine aus!) das Ergebnis angezeigt werden.

Weitere Infos, Hinweise und auch eine mögliche, komplette Lösung findest du auf der [[Heißer_Draht_Lösung|Lösungsseite zu diesem Beispiel]].

== [[Datei:presentation.png|20px|Icon]] Präsentation und Reflexion ==

# Stelle dein Ergebnis vor! Was kann dein Projekt? Welches Symbol und/oder Geräusch hast du für Kontakte verwendet? Wie hast du die einzelnen Ereignisse letztendlich eingesetzt und warum in dieser Art?
# Was hat dir bei der Entwicklung deines Produkts gefallen?
# Welche Schwierigkeiten hast du gehabt? Wie konntest du sie lösen?
# Erläutere, wie dein Programm aussieht!
# Ist so eine Funktion wie oben angesprochen, mit der man die Anzahl der gezählten Kontakte verringern kann nur zum Schummeln brauchbar oder könnte die auch noch eine andere Funktion haben?

== [[Datei:icon_plus.png|20px|Icon]] Weiterentwicklung ==

* Der Schwierigkeitsgrad kann hier auch noch auf zwei Arten variiert werden:
** Einerseits natürlich mit der Form des Drahtlabyrinths. Versuche einmal Wege zu kreieren, bei der man sich etwas mehr anstrengen muss um ohne Berührungen durchzukommen (Zick-Zack-Kurse, Schleifen, …). Welche geometrischen Formen sind unmöglich zu lösen? Warum?
** Andererseits könnte man auch das Stück Draht in der Hand länger machen. Wie schwierig werden denn Labyrinthe, wenn man ein 15cm, 30cm, 50cm Stück Draht in der Hand hält?
* Für Expertinnen und Experten: nachdem sich der BBC micro:bit ja auch mehrere Sachen merken kann, wäre es ja auch möglich, dass 2 Spieler*innen gegeneinander antreten, beide Ergebnisse gespeichert und am Ende der Gewinner oder die Gewinnerin ausgegeben wird. Das funktioniert ähnlich wie beim Beispiel „Morgenritual“.